以研促学，学思结合

本次分析选用了教材《中外历史纲要上》，从第23课“全民族浴血奋战与抗日战争的胜利”入手。整堂分析与讨论思路清晰、深入浅出，氛围活跃，以形式多样的角度分析了23课的重难点。正确的分析思路，需要不断积极思考并扩展自我的知识面，分析史料的能力才能不断提高。不言而喻，此次教材分析，教研组老师积极参与，气氛活跃，不仅加深了对新课标高中历史教学的体会，更提升了个人对中国近现代史知识架构的了解程度。

在知识点阐述方面，裴老师认为抗日战争是全民族战争，正面战场与敌后战场在战略上密切配合，抵抗侵略。八路军、新四军建立敌后抗日根据地，以游击战为主，在极端困难时坚持抗战，发挥了中流砥柱的作用。1945年8月，日本无条件投降，抗战胜利，这是近代以来首次完胜的反侵略战争，促进了民族觉醒与伟大复兴，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，重新确立了在世界上的大国地位。因而相关教师在学生学习的必备知识的基础上，应融入适量文字、图片史料，注重学生基本的阅读、理解、分析等关键能力和史料实证等学科素养的培养，尤其注重史料实证，尝试把课堂还给学生，让学习真正发生。此外教学过程中，教师要立足课标要求，运用丰富的图片、视频和文字材料，引导学生通过自主阅读、合作探究等教学手段，了解本章的重难点，运用唯物史观概括深层次原因。

对此全体教师进行了讨论。老师们一致认为应基于学情在教学中应增加大量史料，通过史料实证对知识点进行总结，增强教学的直观性和趣味性，提高学生分析问题和认识问题的能力，帮助学生形成较全面的历史观点，使整节课教学效果明显。最后，老师们畅所欲言，积极交流了各校的教学进度以及接下来的教学计划和安排。学无止境，教无止境，研无止境。本次历史教材分析活动，为教师搭建了一个展示和学习的平台，在思维的碰撞中激发新的火花。