四月的春风吹拂着美丽的校园，百花争艳，树叶婆娑。为了使教师进一步了解学习能力培养的核心理念，掌握小学生英语学习能力培养的有效策略和方法，构建高效课堂，全面落实英语核心素养基于新课程标准的教学，也为教师提供了展示才华、相互学习的平台和机会，营造了良好的教研氛围。根据学校教研工作安排，在这美丽的季节里，阳江镇中心学校英语科组于2024年4月10日迎来了第7周学区关于英语教学策略及单元教学研讨活动。
授课时间：2024年4月10日第二节
授课教师：何小文
授课班级：六（3）班
授课内容：外研版六年级下册
M8U2 Why are you wearing a hat？
热身与引入
课堂开始前，何老师以一首欢快的Rap（热身环节），和同学们一起边唱一边做动作，同学们在欢快的节奏中不知不觉地进入到了课堂当中，轻松地激发了同学们的学习兴趣。
复习旧知
接着，进入复习旧知，何老师给同学们设计了Look and say活动，复习上节课的内容，并要求同学们用“Why…./Because…”句型来操练和巩固。
教学过程
本单元主要学习Why.…/Because的用法,用Why来询问Because来答,何老师课堂上，让学生操练Why和Because的句型，然后通过直观的图片复习衣服类的单词,引出本课的目标语句并总结：We wear different clothes in different weather.（我们在不同的天气穿不同的衣服）。接着再利用课文中四幅画的情景分别讲授。由单词到句子的练习，课文的学习到知识拓展运用。各个环节层层相扣,知识由易到难。
活力课堂，精彩瞬间
Pairwork环节，何老师让同学们两两一组，让学生小组自由讨论图片中的对话，然后请同学分享他们的对话。这个环节，充分发挥学生的主观能动性，培养学生创造性运用能力。
以读促写Writing time
何老师精心设计读写教学活动，并关注学生们的生活体验，以及结合已学过的文本知识等活动。为学生创设了完整的语境。设计开放式读写部分，在老师的引导下，同学们热烈讨论，积极发言。从学生写作成果来看，本节课的预设目标完成度非常高。
最后通过视频更形象、直观地升华本节课主题，让学生感觉到父母无私的爱，具有很强的教育意义。Why are your parents working so hard ？以师生问答为切入点，教师很巧妙引导学生：Because they love us,love our family and they want to give our a better life.We should study hard.
课后反思，共同进步
进入评课环节，何老师先自评，何老师针对此次课堂教学进行了自评。从教学过程的教学目标、教学重点难点、教学方法等方面分别做了详尽的阐释。在这节课上，还有些不足之处。语速过快，处理单词部分，让学生操练较少，没有能够很好的输出后面拓展与延伸部分。
接着教研员带领大家对本节课进行了教研，在肯定了何老师课堂的亮点之余还指出了其不足与建议。
精彩点评Comment
本节课的主要内容是四组独立对话，谈论穿衣和将要发生的事展开教学，重点是进一步强化复习Why…?Because…句型。
亮点：
1、本节课教学的精彩之处在于何老师善于点拨、引导，准确地把握了设疑的方向，激发学生对学习的兴趣，为本节课堂的精彩教学作了充分的准备。
2、何老师的英语课流程顺畅，从课前预热导入，到教授新知，到练习巩固运用，到思想教育，再到总结所学。步骤环环相扣，链接流畅，紧密切合教学目标。
3、重点难点突出，本节课的各环节都紧扣Why..? Because...的句型展开教学。
4、整堂课，学生课堂习惯非常好，师生配合默契，学生全身心投入到课堂学习中，学生全程参与度高。何老师为同学们打造了一节高效扎实的课堂。
不足与建议：
1、处理单词部分，让学生操练较少。板书设计没有展示重点句型,加上句子会更加完整。
2、何老师口语流利，但语速过快,可以适当放慢一些,让学生有更多思考的时间。
3、操练环节生生交流互动较少,师生交流互动比较多。
小结Summary
最后教研员肯定了每一位小伙伴的见解，并希望通过本次教研，老师们在今后的教学中都注意关注学生的学习需求和学习风格，提供多样化的教学策略和学习策略，以帮助学生更好地掌握英语知识和技能。希望老师们在日常教学中要增强学生的策略意识，突出策略训练的过程，保证策略运用的实际效果。最后希望老师们都能做好课前备课，备课时要有单元整体意识，教学时要注意启发学生的思维品质，注意教学评一体化，引导学生乐学、善学。继续做好自然拼读教学、培养学生对学习英语的兴趣。
本次英语科组的展示课活动，全体英语老师认真观摩，做好听课记录。总之，英语课堂精益求精是我们追求的目标，为提高我们英语教学水平，提高我们英语课堂效率，我们会一如既往的做到在交流中发现问题，在切磋中提升修养，真正做到了以课促教、以课促学的目的。
图文：容应桃
审核：韦春桃