一支粉笔，两袖清风
三尺讲台，四季耕耘
桃李满枝，春风化雨
砥砺深耕，履践致远
博观而约取，厚积而薄发。为进一步探索新课标教学模式，积极对校领导提出的“三动课堂，四研究”教学理念深抓入、抓深入，促进教师业务素质水平与教学能力的提升，我校第二届春苗杯的优秀教师再出发，在全校开展以研促教，教学相长的示范课活动。
本次活动在校领导的精心组织下，经过前期教研组的选拔、考评，生物学科共推选出获得一等奖的三位老师参加“校级示范课”展示。展示活动中，授课教师们精心备课，深入钻研教材，认真把握教学内容，精心设计教案，力求课堂的丰富多彩。课堂上，老师们灵活运用多媒体体教学，结合丰富的教学教法，充分调动了同学们的积极性，从自身教学风格出发,积极发挥特长。在师生互动、生生互动中从课堂情景预设到动态形成，一环扣一环，学生活动热情高涨，老师们的展示课各具特色，精彩纷呈~~
课堂展示 引人入胜
朱晓梅老师 《DNA的结构》
朱晓梅老师整堂课自然流畅，紧紧围绕教学目标，由浅入深，重点处时时点拨。朱老师采取带领学生穿越回沃森和克里克构建模型的年代，追随科学先辈们的思路，让学生自主动手搭建模型，并在搭建过程中，充分认识到DNA的结构。同时，从自己搭建的DNA双螺旋结构模型中领悟DNA结构特点。师生的心共同融入教学中，共同融入穿越之旅中。
朱蓉老师 《果蝇遗传实验的再研究》
朱蓉老师注重创设语言情境，从课本出发，延伸到课外，紧扣主题。朱老师每一次抛出情境，让学生开口说出自己的设计思路，开放性让学生表达个人观点，并给予更多的语言支撑，让学生有话说，会说，愿意开口说。学生有了上台展示自我的机会，在阐述自我设计的同时也是一种对高考答题思路的无形训练，使学生从单纯的解决问题，上升为运用知识编排问题，思维更上一层楼。
刘琳老师 《生物变异在育种中的应用》
刘琳老师从生活实际出发，将遗传问题生活化，以草莓的优生高产，提高经济效益为切入，通过情景式教学启迪学生思维，课堂灵动活跃，环节完整紧凑。教学过程中学生分小组进行讨论，展示了小组讨论的结果，学生的凝练的成果走上讲台，刘老师通过展示的方式肯定了学生的学习成果。丰富多彩的课堂活动既能帮助学生更好地理解知识，又锻炼了逻辑思维。让学生在趣中学、景中学、练中学。
学生课堂状态
互观共研 赋能成长
“仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深。” 每节示范课结束后，所有听课老师齐聚一堂，从教学内容、教学方法等各方面进行评课、议课，老师们畅所欲言，谈体会，说收获，提建议，在交流中碰撞出课堂教学的智慧火花。课后及时的交流探讨，能够让老师们有更大更多的收获，大家在研讨中共同进步与成长，才是我们组织教研活动的意义所在。
级部主任张敏对三名授课老师的课做出了高度肯定，同时也鼓励在座全体生物教师，可以相互学习同伴们的闪光点，虚心学习，追逐光，靠近光，成为光。
级部执行校长朱保成从专业角度对每一节课都做了深入的总结点评，好的课堂教师要以学生为中心，做到教学评一体化，让学生学有所得。希望全体教师能以此次活动契机，在活动中不断碰撞出教学的火花。
李玉明副校长在百忙之中依然亲临，认真听取每一节课后，做出详尽点评，结合全体生物老师们的发言进行总结，呼吁全体教师要将课标精神和要求灵活运用到教研教学工作中。李校长说道：“学无止境，教亦无止境。
慎思笃行 精进不待
示范课是教学思想交流和教学探索实践的平台,是教师成长的催化剂和加油站。一次示范，一次引领，一次促进，一种激励。示范课的开展，既为优秀教师进一步成长提供了锻炼的平台，又为教师创造了观摩学习、交流研讨的机会。
高山仰止，方知才疏，教研教改，我们始终在路上……我们坚信：只要老师们多一份智慧，少一份平庸，多一份创新，少一些形式，我们的教学之花一定会争相斗艳，绚丽多彩。相信在示范课引领下，全体生物教师一定会一路耕耘一路高歌，迎风雨且徐行，笃定目标，踔厉奋发，在教研中凝聚创新智慧，在课堂上绽放独特风采，共同谱写出日新日益的教育华章!
