学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化“学为中心”的教学改革，加强语文教研的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，2024年4月12日下午，横峰二中开展了以“学为中心”模式的公开课教研活动。
本次课堂以“学为中心”为理念，将目光聚焦课堂，让学生充分发挥自主能动性，通过观摩、评课、共创研讨等方式，助力我校教师迅速适应教学新环境，改变教学模式，提升教学质量。
教师展风采，课堂来展示
本次研讨由王周俊子老师执教八年级下册第五单元的《一滴水经过丽江》，她巧妙地设计了一系列富有创意的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
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在这堂课中，王周俊子老师整堂课以任务群为引领，设计了三个活动。课堂结构清晰，紧扣课文梳理与语言运用进行设计。教学中，将结构梳理与景色赏析紧密结合，引导学生自主发现文本内容，让学生充分参与讨论，并上板演示，使学生在情境中学习，在实践中感知，在展示中理解，从而激发学生学习兴趣。
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课堂上，学生们积极参与，讨论热烈。在展示环节也是百花齐放，各有千秋：这个小组的回答条理清晰，表达流畅；那个小组的板书设计将文字与绘画结合，独具特色；有的小组字迹工整，排版整齐，令人看上去赏心悦目……
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教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。王周俊子老师依据“学为中心”中所要求的以学生为主体，对教学过程的合理设计，以及课堂中每个环节的过渡衔接，都让老师们能够清晰了解授课老师的设计意图和教学策略。
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授课之后，二中老师们以“共创教研”形式为着落点，分别对这堂语文课进行了精彩的点评，或借鉴或反思。一方面对课堂上的闪光点给予充分的肯定，一方面也对课中需要改正的地方提了建议，并且一起探讨了对于“学为中心”模式中课堂教学时间不够该如何处理等问题，大家共研共进，对下一步教学的有效性、提高课堂教学质量的方法进行了深入探讨。
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“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实化学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!