微风不燥，鸟语花香，在这最美的四月天里 ，我校迎来了再一次的教研活动。为了更有效的促进和提升教育教学水平，4月12日下午全科总动员的“微研堂”活动在教学楼如期举行。主要内容为前半学期的各项工作总结和后半学期的展望和计划，以下是地理教研组的活动纪实。
七年级备课组
七年级备课的组长石文丽老师从公开课教学、课标学习、试题研究、常规检查四个方面进行反馈。
在公开课教学中，所有老师均能体现“三化课堂”的要求，有效地激发学生的学习兴趣和积极性，课堂教学知识点讲解清晰，重难点突出。由于课堂当中学生主动思考较少，对于知识的理解和接受程度也待提高。今后会不断的实践和探索，完善教学方法，提升地理课堂教育教学。
在课程标准的学学习中，要求教师改变传统的教学方法，更加关注课程内容与学生日常生活的联系课程标准鼓励启发式教育，情景教学，强调学生的自主学习、探究学习和合作学习。这意味着教师不再只是知识的传授者，而是引导学生进入知识领域的导师学生主体地位的强调。
在中考试题研究方面，每周坚持练考一份中考真题，并针对试题（尤其典型题型）分析反思交流，不断提升，以便更好地教学。
在常规检查方面：
教案亮点反馈：
1、能结合教学的优点和不足及学情进行反思，不断成长。
2、能根据限时作业、期中考试及时的讲评试卷，总结，寻找问题、查漏补缺，个别谈话辅导。
作业亮点反馈：
1、作业能分层布置，并顾全大部分学生，内容以巩固落实当堂的基础知识、重点内容为主。
2、作业中存在的问题，学生能及时纠错。
八年级备课组
王艳老师从公开课教学、课标学习、教育教学工作、复习策略四个方面进行反馈。
在公开教学中，老师们都准备十分充分，能实现“三化课堂”的教学目标，并有效的完成了新课讲授。
不足之处：教学过程中教师讲述过多，留给学生思考的时间少。其次需要培养学生的地理核心素养，与中考对接。
平时的新授课和复习课都以新课程标准作为方向，对教育教学工作有很好的提升作用，并做好课标学习的分享。课程标准强调"以学生发展为本"，这意味着教学活动应基于学生的发展需求和兴趣，而不仅仅是传授知识。这要求教师尊重学生的自主选择，激发他们的积极性和创造性。
在教育教学工作方面包括教案互查、作业检查、复习课-思维导图、试题研究四个方面。教案和作业，从基础落实到思维导图，都能体现复习策略的变化。 每周做一套中考试题，备课组内进行试卷研究，把握中考方向。试题的灵活性更高，应用能力更强。
复习策略方面有以下几点：
1、对知识点进行全面的梳理，同时对知识点对应的有代表性的试题进行有的放矢的讲解。讲解中注意答题技巧和地图读图技巧的点拨。
2、每周晚自习对地理进行有计划的背诵和检查，这样能够有效的进行落实知识点。
3、每周练习一套模拟试卷，对阶段性复习进行检测，同时也让学生对学业水平考试思想上重视起来。
读书分享
最后，卫小燕老师给我们做读书分享——《活着》。 "活着"不仅仅是在这个世界上存活，活着亦是勇气。我们永远无法预知突如其来的坎坷，没有比活着更美好的事情，也没有比活着更艰难的事情。但终愿相信只要活着，希望之灯自然明。愿我们都知晓生的意义，用力活着，开心的活着！
总结
我们将不断探索，不断实践，扎实落实教学常规，促进学生的全面发展和教师专业素质的提高，使我们的教学工作再上新台阶。