等闲识得东风面，万紫千红总是春。春天的诗很美，春天的梦很甜，倾听春的声音，是天籁般的深邃，追逐春天的影子，是双小少年的期盼。
在双减背景下，国家大力提倡减轻学生作业负担，大力推进学科实践，全面提高学生综合素养。近期，南阳市第四十三小学以“寻找春天”为主题，带着孩子们从课内延伸至课外，开展了一系列基于主题的项目化学习活动。
本次活动开展分为“探春、咏春、赞春、绘春“四大主题，孩子们结合核心问题开始了寻找春天的旅程：拍摄一张与春天的合影，吟诵一段关于春天的诗歌，绘画一张春天的美景，演唱一段赞美春天的儿歌，书写一篇对春天的感悟……
探春篇
柳成金穗草如茵，载酒寻花共赏春。同学们在春日里纷纷走出户外观赏春景，寻找春天的脚步，留下了一张张笑如靥花的照片。
咏春篇
春天，你能让万物复苏，能让人们感受温暖；春风，你能给植物带来生机勃勃，给动物们带来欢乐；春雨你能给人们带来丰收的预兆，给万物洗净尘埃。
一年之计在于春，让我们用心感受春天，用最美的声音赞美春天。
赞春篇
又是一年三月三，风筝飞满天。看！四年级学生带着自己亲手制作风筝，带着天真的笑声与白云去做伴，放飞春的希望。
学科融合恰到好处，探风筝、绘风筝、做风筝，放风筝、够风筝，写风筝。学生在实践活动中应用轴对称图形性质，亲手测量制作风筝，乐此不彼的将数学课堂搬家到劳动课堂。活动结束，大家应用语文学科《风筝》一文的习作技巧，续写本次实践活动的经历，感受风筝带来的乐趣。
绘春篇
春天啊，你像一捧花，装点寒冬挥之不去的冷寂；春天啊，你似一股泉，滋养枯井旁干涸已久的草木。春天，你是一束光，洒在每个人的心里。春天用自己独特方式诉说着那与众不同的故事。春天啊，我们读过许多关于你的故事，寻着你我们绘春天。
此次活动的开展，打破了原有的教学方式，让学生走出课本，走向自然，走进生活，探索和思考全新的解决问题的思路和方式。同学们通过拍摄，吟诵、绘画，放飞风筝等形式，记录了自己探寻的全过程，掌握了不同的学习方式，将语文、数学、体育、美术、音乐，书法，英语等学科进行了有效的整合，聚焦发展学生的核心素养。相信在这个春天，双小学子一定会不负春色，不负韶华，有所收获，有所进步。
策划：校委会
供图：校宣组
编辑：韩 晖
审核：张红丽