四月春光无限好，遍地黄花分外香。在这春意盎然的季节里，为充分发挥名师示范引领作用，进一步深化课程改革，提升我校教师的专业素养和业务水平，打造专业化教师队伍。4月12日我校低数组以徐老师《数学广角—推理》的讲解开始了名师示范课活动。
低数组全体老师观摩了徐香老师的课堂。徐老师充分利用了课前的时间让学生练习计算，小助手安排学生回答结果讲解算法，井然有序，声音洪亮清晰。
正式上课徐老师举例:学校有两位校长，一位是周校长，一位是黄校长，你从来没有见过，该如何区分两位校长？学生思考问题发现条件不足无法分辨出两位校长，然后徐老师再给出一个具体的条件，学生能够根据已有条件回答出问题，其实在数学上也有很多的问题与刚才的情景类似，引出课堂题目—简单推理。以学生生活实际来引入，既能不知不觉引起学生的学习兴趣又能让孩子根据已有的知识和经验来解决问题，语言巧妙，引导合理顺畅。
在正式进入课题以后展示题目让学生发现数学信息，依照已知信息，提出数学问题并解决问题。学生自主完成，徐老师引导学生依照刚才的分析经验，尝试完成类似的数学题目。完成后全班汇报解题方法，学生讲解自己的做题思路，徐老师主要引导学生利用推理的思路说出结果。在多个同学汇报以后总结出解决问题的三种方法:连线法，列表法，直接法。学生通过这三种方法对比发现一个共同的关键步骤—排除，学生对比发现解决问题时对信息进行分类与整理，便于后期解决问题，徐老师顺势带领总结出推理的定义和关键，知识点的各个环节衔接流程层次分明。
在巩固探究阶段，学生独立思考，自主整理信息，展示表达自己的推理过程。题目设置经典并按照难易程度编排顺序，思维训练层层深入，由此可以使学生进一步理解推理的含义，体验推理的过程，又有利于培养学生有序、全面思考问题的意识，训练有条理地进行数学表达的能力，培养学生灵活推理的能力。
高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。课后，数学组围绕此次活动开展研讨，在研讨会中徐老师分享其设计理念、教学思想；听课教师们对于自己的启发感受、困惑问题与老师们进行交流讨论。在听、说、评、忆中实现教研同行，帮助教室们更新教育理念，拓宽教育认知，促进专业成长。