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“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”为进一步聚焦2022版小学语文课标的六大学习任务群，强化校本研修，加强区域教研，推动我县小学语文教与学方式的变革，有效推进“整本书阅读”教学，探索整本书阅读指导的有效策略，在阅读中发展学生语文核心素养，并充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用，提高工作室教师整本书阅读教学能力，依托元江县小学语文唐乔芬名师工作室为平台，4月12日下午，元江县第二届小学语文名师工作室全体教师以及各校选派的语文教师，相聚在动静相宜的元江第四小学，开展新课标视野下“整本书阅读”教学研讨培训活动。
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观摩示范课
昆明市盘龙区金康园小学教育集团毛晶晶老师为我们带来了《十万个为什么》导读课。她从以下五个任务为我们呈现了一堂精彩纷呈的导读课，任务一：科学实验，导入书籍；任务二：书籍信息，增长见识；任务三：走进书籍，学习策略；任务四：品味语言，感受特点；任务五：制定计划，期待阅读。《十万个为什么》是四年级语文下册第二单元快乐读书吧推荐书目，这本书是苏联作家米·伊林写的一本科普书籍，主要围绕房屋内的水、火、食物、餐具等常见的事物，提出问题，并做出解释。这些问题看似简单，仔细想想却又不那么容易回答，充分体现了作者米·伊林的善于观察和善于思考。毛老师也是抓住了这一点带着学生不断提出问题，解决问题。引导学生发现本书的语言特点生动形象幽默，激发了孩子们在阅读中探索奥秘的兴趣，为他们打开了科学探索的大门。
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元江县第四小学普芳燕老师为我们带来了《伊索寓言》导读课。普老师精彩纷呈的课堂，围绕着三个任务展开，任务一忆故事，引新书；任务二、抢鲜读，知特点；任务三：学范例，定计划。普老师通过看图猜故事的活动导入课堂，接着从整本书的封面、目录、精彩故事片段、阅读方法指导等环节着手，层层推进。在精彩故事分享环节，让学生读故事、听故事、谈启示、联系生活实际理解故事揭示深刻道理，学生学得兴趣盎然、收获满满。
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聆听专家讲座
红塔区教育科学研究所小学语文教研员李艳萍老师为我们带来专题讲座：《整本书阅读教学建议》。李老师从读书的两个观点引入讲座，从什么是阅读、如何搭建“整本书阅读”体系以及教学的内容（读什么书目）、教学方法（指引学生怎么读）、教学资源等方面为我们阐述了阅读整本书的重要性，并指出在开展课内阅读时怎样和课外阅读有机结合。李老师强调作为语文教师要引导学生爱读书，会读书，会读整本书，成为真正的阅读者。让学生在今后的人生中持续阅读，享受阅读，提升学生语文素养。
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在活动接近尾声之时，元江县教育科学研究所宋海华老师和元江县第二届小学语文名师工作室主持人唐乔芬老师进行了总结发言，希望在场的老师们以此次研讨为契机，将所闻所见内化于心，外化于行，把学到的新方法贯彻到整本书阅读教学中，有效引领学生深度阅读，提升学生的阅读力、思考力和生命力，实现学生语文核心素养提升的高质量发展。在未来的日子里，努力推动“整本书阅读”，在学生的心田播撒阅读的种子，让读书成为一种习惯。
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思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在学习中提升。元江小语人定当积蓄力量，扎实推进“整本书阅读”，做学生阅读的点灯人、引领者、实践者，让每一个孩子在一场场阅读盛宴中学有所获、学有所用。我们坚信，笃行阅读可致远，初心如磐满园香！
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图片|工作室教师
文字|工作室第二组教师
编辑|刘国萍
初审|唐乔芬
终审|宋海华
