书是森林，能够栖息疲惫的心灵；
书是甘露，能够滋润龟裂的心田；
书是良药，能够医治心头的伤痛；
书是屏风，能够遮蔽尘世的喧嚣；
书是阳光，能够驱走内心的阴霾；
书是梯子，能够帮助你攀升顶峰；
书还是启明星，为你指引前进的方向！
春光明媚、万物生发，正是语文教研时，为全面贯彻党的二十大精神，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，进一步深化教育综合改革，全面落实立德树人根本任务，不断拓展学生知识视野，提升学生人文素养，切实提高教育教学质量。同时，为深入推进“书香校园”创建，营造浓郁的校园读书氛围，让读书成为一种习惯，形成一种风气，滨河学校结合吐鲁番市中小学教育大阅读实施方案要求，于2024年4月11日—12日开展了“整本书阅读”研讨交流课活动。我校全体语文老师参加了此次活动。
阅读教学除了要激发孩子的阅读兴趣，“领悟性阅读”也是人生成长过程中不可或缺的要素，如何用阅读唤醒学生天性、唤醒心灵、点燃智慧之灯，又能兼顾学生学习的现实需要呢？下面老师们的有效阅读指导将会开启学生的阅读美好时光：
4月11日上午第三节课是五年级杜雯老师执教的《尼尔斯骑鹅旅行记》整本书阅读分享。本书是瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙创作的世界儿童文学名著。不仅是世界文学史上第一部，也是目前唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。杜老师从正确认识目录、了解故事梗概让学生习得读书方法，通过借助目录引导学生感受瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，引起学生对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹等产生强烈的阅读兴趣。
4月12日上午第一节课是四年级罗兴琳老师执教的《森林报》整本书阅读分享。教学中学生们展示了在阅读整本书的过程中信息搜集、整理等学习方法，并以思维导图、手抄报等形式呈现。教师亲切的教态循循善诱，在教师引导下做到厚书读薄，读有所获。
4月12日上午第三节课是八年级邓满荣老师执教的《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读分享。邓老师以书名中“炼”字入手，通过主人公保尔面对爱情、面对战争、面对疾病和死亡时的做法，交流英雄保尔成长历程；理解钢铁的意志的炼成是锻炼、磨练、淬炼而成。课堂最后，邓老师顺势抛出问题“人的一生应该怎样度过？”牵出学生们的理性思考，引导同学们作为新时代少年也要学习保尔，像钢铁一样坚强不屈、坚韧不拔，经历生活和学习的磨难和考验，不断地进行自我锻炼和磨砺成长为有理想、有信念，对国家对社会有用的人才。课后同学们纷纷表示这堂课不仅是阅读引导课也是对他们精神的洗礼课。
精彩课堂教学结束后,校领导和语文教研老师对三位教师的教学过程、课堂表现、重难点把握、教学技巧等方面进行了深入剖析，提出了相应的意见和建议，进行了整本阅读探讨和经验分享。一起认真分析讨论了教师应该如何推进学生阅读，如何系统地指导学生开展整本书的阅读。
校领导指出：阅读，是一项自主性很强的自我完善自我成长的过程，阅读就是要舍得时间让学生去读。同时，我校开展整本书阅读，已逐渐打破单篇课文的阅读局限，为孩子打开走近文学的天窗，这样不仅可以增加孩子的阅读量，更能锻炼孩子的专注力和思辨力！使阅读真正成为“悦”读。
此次活动为老师们搭建了一个相互学习和交流的平台。培养学生的阅读习惯，提高学生阅读能力、阅读素养……相信在书香的沐浴与浸染下，在阅读教学探究中，我们一定能把阅读的种子播撒到孩子的心田，引领学生乐于读书、学会读书、爱上读书。
一个学生最美的气质是书卷气，一个学校最美的气氛是书香气，我校会一直坚持开展书香校园活动，倾力打造书香校园，“让书香浸润人心”是我们滨河师生们的一个美好的理想追求。我们努力着，引领阅读文化，我们期待着，书海中走出奇迹，我们期盼着，阅读幸福一生。
让读书成为一种习惯
在读书中不断提升自己
未来
我校将为孩子们提供更多阅读交流
展示的平台
促进整本书阅读工作
持续 深入 有效开展
编辑：谢杰
初审：任文文
终审：邓超群