双减政策下，需要关注课堂效率的提升，为了探索课堂教学中的高效教学方法，本学期开学以来，安阳市龙安实验中学积极组织教师开展教研活动，在“同课异构”中不断优化课堂模式。
本周，七年级数学组敦佳佳老师和王鑫老师围绕“二元一次方程组的实际应用——和差倍分问题和配套问题”展开一场精彩纷呈的同课异构活动。
敦佳佳老师以课本上“研究1”为引线将这两类问题设计成了一个剧情故事，从喂牛到养牛再到卖牛肉，让学生在情境故事中沉浸式学习。
王鑫老师以养牛场的实际情境贯穿全课，课堂中以问题串的形式启发学生思考，促进了学生的自主学习，增强学生的参与性，激发学习兴趣。
心理老师积极围绕“如何缓解学生学习心理压力”这一主题进行探讨。
李文锐老师所讲的心理课《爬出学习之坑》，通过课堂活动，使学生在情景中用积极的解读、坚定的信念和足够的行动力渡过难关，帮助学生调整了学习心态，缓解了考试焦虑。
八年级同组景晓珂老师围绕《拿捏考试焦虑》这一主题，以“抓手指”的热身活动导入，使学生在活动中体验紧张刺激的情绪变化，从而引出本课主题——缓解考试焦虑。在景老师的引导下，学生了解到考试焦虑的含义和主要原因，学习了一些拿捏考试焦虑的方法技巧。相信同学们一定可以勇敢战胜接下来的考试，克服考试焦虑。
七年级地理组围绕“如何培养学生的读图识图能力”，就《西亚》这节课进行教学研讨。
李小军老师《西亚》这节课教学目标明确，思路清晰，学生参与积极，自然融合人文学科。李老师引导为主，循序渐进，注重培养学生地理核心素养，深度教学，学生很好地完成了学习目标。
七年级地理陈志苗老师的课堂教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
教而不研则浅，研而不教则空。“同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。下一步，龙安实验中学将继续开展“同课异构”教研活动，积极探索高效课堂模式，学生自学能解决的问题，老师绝不越俎代庖；课堂上能解决的问题，绝不留到课下。把“双减政策”落到实处，切实减轻学生的学业负担。
