为了进一步加强教师队伍建设，深入推进课堂改革，稳步提升学校学科教学研究水平，突出以关注学生核心素养发展为原则，打造“自主、合作、探究”式的课堂。2024年4月12日，“天工杯”全市初中道德与法治优秀课例展示赛教活动在燎原学校正式拉开帷幕，本次活动有9位来自不同学校的教师参赛，由3位教研员担任评委，包括课例展示和评课活动。
课例展示
胡佳老师以甘肃天水麻辣烫时政热点导入，以甘肃研学旅游四站串联起遵守宪法法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税等公民基本义务，让学生形成国家意识和政治认同感，最后的研学拓展引发学生对本地资源开发的思考。本节课通过案例分析、角色扮演、讨论辩论等多种教学方法来提高课堂互动性，使学生在实践中学会如何履行自己的义务，成为守法、忠诚、正义、诚信的公民。
冯立媛老师以特殊数字引出长征精神，本节课通过忆往昔·峥嵘岁月不要愁 、看今朝·长征精神展新颜、展未来·中国少年当自强三个篇章，并结合三个放映厅爱国厅、自豪厅、实干厅展开，课堂设计巧妙，课堂中采用文物少年说、 穿越时空的对话、绘就长征路等形式调动学生参与度，培养学生的爱国情感、艰苦奋斗、自强不息精神。
刘蕊老师的课以南开大学校长张伯苓的爱国三问：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”为话题，导出：2024爱国三问，我的时代应答的主题。围绕主题，她的课设置了三个篇章，面向学生提出了三个与时俱进的问题。一问：你是中国人吗？——问民族血脉；二问：你爱中国吗？——问家国情怀；三问：你愿意中国好吗？——问责任担当。每个环节的课堂活动形式多样，环环相扣，引人入胜，让学生在参与中坚定我是中国人的信念，体验浓厚的爱国热情，提升了爱国情感，相信在将来的学习生活中更能将爱国热情转化为爱国行为，在担当中成长。
叶琦老师给我们带来的是八年级下册第四课第一框《公民的基本义务》。叶老师的课以学生读法条导入，设置三个子任务：初识基本义务、理解基本任务、履行基本义务，通过设置情境，合作探究有效落实各项目标。
李钦老师通过红船导航引入本课。整节课以船为主线，通过同舟共济建船队、乘风破浪共担责两个篇章，综合采用情境体验、小组合作、特色展示等方式充分调动了学生的积极性。课程贴近学生实际生活，使学生有共鸣，能共情，培养了学生的集体观念和责任意识。
巫晓老师通过感动中国人物奥运冠军张雨霏事迹为导入，让学生思考张雨霏有哪些权利？激发探索兴趣，让学生通过自主、合作、探究的模式开展教学，同学们兴趣高涨，精心设计的多个视频融入课堂，使得学生兴趣浓厚，踊跃回答问题，多样的教学设计让课堂不再千篇一律，枯燥无味，使学生通过具体的案例了解了公民的基本权利，增强了学生的权利意识。
曹丹老师，通过视频“你想成为什么样的人”导入新课。本课通过“行己有耻-如何坚守青春底线”和“至于至善-如何提升青春格调”这两个环节展开，让学生做更好的自己，做有格调的青少年。整堂课巧妙选用教学素材，整合教学资源，用心设计丰富多样的课堂活动，充分发挥学生的主观能动性，体现科学的教育理念和风格多样的教学方式。
邓旭阳老师通过组织学生寻找天水文化元素引入新课，寻找文化之根，探寻天水文旅火爆密码，领悟文化之美；从而自然过渡到鼓励学生以主人翁姿态思考家乡如何发展，扬文化之帆。学生稚嫩而又自信的直播秀，将江西美食与地方文化名片擦亮，跳跃而又有价值“金点子”，将江西文化更具吸引力和魅力。跨学科教学理念和项目式教学理念在整堂课中得到体现。
李斌香老师通过中国首位视障主持人董丽娜的演讲来引入本节课的主题——《做更好的自己》，并运用接纳自己和欣赏自己两部分的内容让学生充分理解如何成为更好的自己。在课程当中，李老师利用了合作探究学习和自主探究学习两种方式，让学生掌握多种学习方法。不仅如此，课程当中通过夸夸接龙、猜猜他是谁等活动充分调动学生学习的积极性，让课堂更具魅力。
评课活动
最后，教研室主任对此次活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分。此次比赛充分展现了参赛教师的教学基本功和教学能力，促进了教师们的专业成长。
“百舸争流，奋楫者先”，希望教师们能以此为契机，学习先进教学经验，改进教学方法，提升教育教学水平，更好地担当起教书育人的职责和使命。