“教而不研则浅，研而不教则空”。课题研究是教育科研的重要载体，新时代，新课改，进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量。
2024年4月12日下午2点半，由王一诺主持的《传统文化在小学第二学段美术教学中的渗透策略研究 》小课题开题论证会于三楼会议室进行开题汇报。
此次开题报告会邀请的指导专家组成员有：秀英区教研员课题主管林坚老师，梁彩娥副校长，谭晓环副校长，周瑜主任，梁正发主任
课题主持人王一诺，课题组成员：丁兰海、林海燕、李燕、王甲海、陈佳琪等人。
王一诺老师就《传统文化在小学第二学段美术教学中的渗透策略研究 》课题，从课题选题缘由及意义、课题研究的背景、课题研究目标及内容，研究方法、研究思路、研究的重难点及可能的创新点、研究计划、预期成果、成员分工等进行了详细阐述。
课题研究以中国传统文化为主线，从以下三个层面（文化理解、欣赏评述、创意实践）切入，让学生们更好地了解、继承、发扬并创新我国的传统文化，在此基础上，通过了解传统文化学生们才能进一步将传统与现代的艺术文化融会贯通，并在传统文化的基础上进行创新。
通过主题式课程展开课题研究，课程内容包含有：戏曲，龙，木偶戏，黎锦，竹竿舞。
将传统文化融入小学美术教学中，可以促使小学生在传统文化氛围中吸取传统文化的精华，让学生在良好的文化氛围里健康成长。在小学美术课堂上巧妙应用，既有助于丰富美术课程内容，提高小学生学习美术知识的兴趣，又有助于传统文化的传承，让小学生了解中华传统文化。在小学美术教学活动开展过程中，一定要对传播传统文化加以重视，引导学生正确学习传统文化和美术，提升学生的综合素质，让学生更加健康成长，帮助小学生进行有效学习。
激发学生学习传统文化的兴趣和积极性，让学生体验和感受传统文化学习过程中的乐趣，加深学生对传统文化的理解和印象，有利于提升小学美术教学课堂的有效性。
传承传统文化是时代赋予我们的重要任务，美术课程作为一门素质课程，在新时代要肩负起对中华传统文化的继承和发展的重任。
林坚老师点评建议：小课题的研究工作，应当缩小至某一个学段展开，学段不宜跨度过大、过多。从小点着手进行，针对性的进行学段、内容研究。
活动合影
教研明方向，潜心再出发。在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在课题研究之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实美术核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!