“同”展风采，“异”启新思
—启航府东路学校赛课纪实

       为进一步推进学科课堂进程，全面提升一线教师课堂教学效果，提高教师组织教学能力，特开展“同课异构”教学活动，通过活动，在备课组内形成集体备课，研讨同课交流等氛围，提升教室课堂高效操作技能，加快教师授课水平的提升，促进教师专业内涵。

       侯树佳老师执教的精读引领课，首先以古诗《元日》视频导入并引出课题，让学生初读课文后了解传统节日有哪些，接着全班再以拍手读，加上律动感再次感知课文。小组自学方式寻找课文中传统节日和习俗、时间，学生展示中教师点拨。最后一环还是以小组合作选分享喜欢的节日，画一画，说一说，训练了孩子的动手能力，也锻炼了孩子的看图写话。

       曹娜老师执教的《自相矛盾》这篇文言文，通过这个寓言故事让学生明白说话做事要实事求是，前后一致，不能言过其实的道理。在教学过程中，先引导学生进行反复朗读，把握节奏和停顿，把课文读得准确、流利。然后引导学生通过多种方法疏通文意，说出故事的大致内容，让知识与生活实际相结合，创设情境，充分体现趣味性，引导学生自主学习、合作探究，培养学生思考能力并能体会其中蕴含的道理。

       徐前惠老师执教的《自相矛盾》，通过读、说、演、悟的方式，让学生在读中明白文言文的意思，在表演中让学生发现楚人的话里有矛盾之处，从而推想出路人和楚人的思维过程，加深对课文内容的理解，体会寓意。

       田欢欢老师支教的是《解比例》，用回顾旧知方式来导入新课课堂，以“336”学本课堂教学流程为根基，通过自主探索、小组合作、交流学习的模式，让学生主动参与课堂，激发学生的求知欲。这堂课充分体现了以学生为本的教育理念，让学生做到了乐学善思、学有所长。

      王晓梦老师执教的《解比例》新授课，首先复习之前所学知识《比例的意义》和《比例的基本性质》，由比例的基本性质引出本节课的课题——解比例。在实施学习目标过程中，引导学生自行分析理解题意，找出题目中所给出的等量关系式列出比例式，并且根据比例的基本性质把比例方程转化成一般方程。在检测学习目标环节，以两名男生PK，两名女生PK，一男生一女生PK，大大激发了学生的学习积极性，锻炼学生对所学知识的实际应用能力。

       杨晓娜老师执教的数学《不规则物体的体积》新授课，用有趣的视频做导入，引出问题，出示要解决的不规则物体（橡皮泥、土豆）的体积，学生通过小组合作，共同动手操作：将鸡蛋放入到装有一定水的容器里，观察容器内水的变化，从而发现解决问题的办法。孩子们积极参与，兴趣浓厚，课堂氛围极佳，既感受到课堂的乐趣，又有了新的收获！

       郭花蕾老师执教的是《不规则物体的体积》，通过复习旧知，观看曹冲称像的故事，唤起学生转化的思想。并通过实验让学生自主探究不规则物体体积的计算方法，把数学融入生活，孩子们激情高涨。

       焦颖超老师执教的数学《两位数乘两位数》新授课，通过以“算”会友的方式引入新知，以任务的形式发放给学生，通过学生自主学习，小组讨论，游戏练习等方式发现班里的“神算手”，熟练的运用336课堂模式。这堂课还注重了知识与生活的联系，通过实际问题的引入，让学生深刻的认识到两位数乘两位数的运算在生活中的重要性，进一步增强了学生的学习兴趣和动力。

       时珂珂老师执教的数学《笔算乘法—进位》新授课，用口算游戏，以旧引新。在自主探究、尝试算法的环节中，在给学生足够独立思考时间后，自主寻找策略，并在随后小组讨论中，让学生去想、组织学生说、帮助学生悟、指导学生用。新颖的计算游戏，让学生的学习积极性调动起来，课堂气氛活跃。学生的学习态度活跃、高昂，让其体会到数学的乐趣。

       刘小歌老师执教的是一节对话课，主要内容是谈论世界各地的天气情况，并以此为中心展开对话，重点考查学生运用所学词语和句型进行语言实践的能力。学习内容涉及What’s the weather like? It’ s sunny and hot. 这些都与学生日常生活息息相关，是学生所熟悉和喜欢的，也是学生容易接受的，更便于学生学了就用，达到“学以致用”的目的。

       张媛媛是一节对话课，开头以共唱一首有关天气的英文歌来增加学生的求知欲。本课时话题贴切生活。在教学过程中创设了很多情境，让学生在真实、有效的情景中，积极主动地参与到教学活动中来。通过语音复习及free talk激活旧知，发散思维，进而巧妙地引入新课，通过视、听、读、说、写等多种方式学习，贯穿整个过程。练习环节鼓励学生自学天气预报员的播报内容，从而总结出重点句型。教学过程通过教师示范、学生典范、小组讨论、组内分享等展示活动把语言训练的重点逐步从词句过渡到篇章，把技能训练从口头交际提高到语言运用能力训练。