历经一年半的攻坚，在课题组主持人许红宝老师和其他九位成员的共同努力下，终于迎来了课题的成果展示。2024年4月12日下午，屯昌小学举行了省级规划课题《核心素养导向下小学“乐雅”语文作业设计实践研究》（课题编QJH 202210027）的结题汇报会。本次结题汇报会特别邀请了规划课题专家库专家蔡程老师，小课题专家库专家曾琼容老师、王敏老师莅临指导。
本次活动由屯昌小学教研处副主任王敏老师主持
本次成果汇报会上，课题主持人许红宝主任汇报的省规划课题名称是《核心素养导向下小学“乐雅”语文作业设计实践研究》。许红宝老师从内容与方法，结论与对策，成果与影响和困惑与反思四个方面进行汇报。
许红宝老师先向大家阐述了课题的内容与方法。
课题研究的主要内容：1.关于“乐雅”语文作业设计性质的研究；2.关于“乐雅”语文作业实践的研究。
课题研究主要采用的方法：文献研究法、调查研究法、行动研究法和个案分析与经验总结法。
许红宝主任介绍说，通过两年的研究，课题组对本课题有了清晰的认知：小学“乐雅”语文作业是教师以促进学生核心素养发展为根本目标精心设计的作业，是达到作业题干“用词准确、表述规范、要求明确、难度适宜”总目标的作业，是能让学生拥有获得感、效能感、成就感和幸福感的作业。 小学“乐雅”语文作业是有根的，读书之“乐”是小学“乐雅”语文作业的根；小学“乐雅”语文作业是有规矩的，练习之“雅”是小学“乐雅”语文作业的矩。
经过许红宝主任的阐述，我们知道了本课题的研究有以下成果与影响：1.通过课题研究，已逐渐形成一支真正的学习型、研发型的教师团队。2.通过课题研究，已获得了绝大多数家长的理解与支持。3.通过课题研究，奠定了小学“乐雅”语文作业的发展前景。
许红宝主任向我们展示了自课题立项以来，该课题组教师已完成子课题四项，分别获得县级良好，课题组教师共完成论文10篇，发表1篇，省级二等奖2篇，三等奖2篇。录制教学示范课视频课32节，完成优质优质教案、学案、方案等文字成果和优秀课件材料，各32个。完成课题研究前中后期所编制的调查问卷和基于问卷进行的问卷分析共6个。在课题研究过程中编写作业设计，经使用并完善后共48个。收集起来的学生各类作品按作业内容做成美篇展示，共34篇。研究过程中，教师获奖共42次，学生获奖共28人次。
在困惑与反思板块，主持人许红宝老师认为：作业设计不是一朝一夕就可以完成的工程，也不是只要教师一经设计就可以取得十全十美的效果，而是在教育的过程中不断摸索、不断改进、不断完善的过程。所以课题组要做好打长久战的准备，保留足够的耐心，遇到困难不要放弃，共同努力、合作探索，循序渐进地完善作业设计，适应时代的要求。
课题专家们从报告的撰写、研究内容与方法、结论对策、成果与影响和困惑反思等方面对课题进行严格把关。在认真听取了汇报后对课题材料进行了严格的评审，并给出了专业的评审意见：
1.本课题的材料制作过程写具体，完整，成果都用二维码呈现出来。
2.建议有些过程材料注意小细节。
3.成果的整理可以参考其它优秀课题，最好有案例集。
4.作业设计方面最好有经典的案例。
5.经典案例呈现的内容少，成果的类型比较少。
本次课题研究结题汇报，通过聆听课题专家的指导意见，课题组的老师们深受启发，明确后期应该完善的方向。为课题的结题和推广运用奠定基础和指明方向。
编辑：梁 金 郑元燕
审核：许红宝