“教”学路漫漫
“研”途皆风景
每一次的学习
也是对自己的嘉许。
课堂永远是教学的主阵地，强化课堂教学是提高教育质量的主旋律。为了更好的部署教学工作，践行新课标理念，赋能高质量课堂，提升教学能力。太原市万柏林区西山小学在教研室陈晓薇主任的组织带领下，自4月8日起开展以“减负增效”为主题的青年教师公开课赛课活动。我校王治业校长、魏欣书记、张霞书记非常注重青年教师的成长，全程参与了听评课，鼓励全体数学教师提高教学本领，并为老师们提出建议，指明方向。全体数学教师参加了本次教研活动，依据新课标要求，创设任务情景，进行大单元整体教学设计、试讲，形成成熟课例。
教师展风采，课堂来展示
郭晓琴老师《两位数减整十数、一位数》
郭晓琴老师在教学中进行了知识的前后联系，通过复习导入，接着引导学生开展活动，自主探究计算方法。活动应用摆小棒、计数器，将抽象的关系借助学具直观化，使学生逐步理解两位数减整十数、一位数的算理。在教学过程中，郭老师鼓励学生通过动手操作、观察，思考等方式，主动探索本节课的计算规律，使孩子们的自主学习能力和实践能力有所提升，加深了对数感、量感的理解。
张文丽老师《认识人民币》
张文丽老师以猜谜语的活动情境导入，引出人民币。课中以小组讨论的形式引导学生从钱币上的数字和汉字去认识和区分不同面值的人民币。通过购物的场景，让学生实践自由组合钱币，从多种方法的组合中，感受元、角、分的进率。以“生活”为依托，把“生活经验”变为“学习经验”，在购物中学习人民币的相关知识，做到了数学来源于生活，又应用于生活，使学生体会到人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成爱惜人民币的好品质。
王凤梅老师《两位数加、减两位数》
王凤梅老师以学生感兴趣的春游导入，激发了学生的学习兴趣。在教学中充分发挥学生的主观能动性，通过小棒摆一摆，计数器拨一拨的活动，引导学生自行探索算法，体会算法多样性，发现最优算法。并且结合之前所学知识，自行总结出列竖式的方法与注意事项。在课堂测评设计中层层递进，体现分层作业理念。整节课重点突出，算理明确，学生在活动中有效掌握了列竖式的方法，很好的培养了学生关于数与运算的数学核心素养。
张翼腾老师《初步认识角》
张翼腾老师以新的上课环境为切入点，寻找教室中的角引入新课。课中通过引导学生用小棒和毛线构建角来探究角的特点；根据角的特点引导学生正确的画角；最后通过活动角的大小比较帮助学生能够正确比较角的大小。课堂环节设计有趣，充分发挥学生的自主性，在探究活动去感受图形的元素和特点，在活动中学习、探索、提升。学生在动手、动脑的过程中培养了几何直观和合作意识。
集体齐评课，教学共研讨
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。在课后教研活动中，教研组各位老师积极发言讨论，互相启发，交流心得，提升素养，努力成为成长共同体。
本次教研会由孟雪梅老师主持，孟老师通过本周四位老师的课例，分析总结落实新课标理念一定要“深”研课标和教材，教师要“深钻”，学生要“深学”。课前准备要充分，备课要牢牢抓住数学核心素养，核心理念。课堂设计要做到思路清晰，目标定位明确，重难点突出。青年教师要进一步提高课堂掌控能力，体现分层教学设计。数学课堂要落实立德树人的新课标理念，思政元素的渗透可以课程内容为载体，也可以深入挖掘学生优秀学习品质和良好学习习惯。
教研室陈晓薇主任肯定了老师们的教学质量，表扬老师们的教学设计，同时也对老师们寄予厚望，希望通过老师们认真负责的工作态度，积极向上的工作热情让我校教学质量更上一层楼。
通过本次教研活动，老师们对如何在教学中培养学生的核心素养有了更明确的目标和方法，同时也对新课标新理念有了更深刻的理解。相信在以后的教学中我们能为学生的全面发展提供更好的教育，真正做到“减负增效”新课堂。
研精致思，笃行致远。每次教研都是一次思维的碰撞，每次碰撞都是一次成长的收获，老师们相互学习、相互交流、不断探索、不断反思。用心教研，用爱传授，教不停，研不止！
文字编辑：赵美琴、常璐、张文艳
图片来源：赵美琴、常璐、张文艳
审稿：王治业、魏欣、张霞、陈晓薇
