追本溯源  靶向发力——记高要区第四小学（核心校）到河台镇中心小学开展教育教学调研

       芳菲四月，是一个烂漫的季节，为了提升我镇学校的教育教学质量水平，缩小城乡教学质量的差距，实现城乡学校办学水平大体相当，追求城乡学生学业发展水平均衡，2024年4月12日，高要区第四小学（核心校）夏健强校长带领团队到河台镇中心小学展开教育教学调研工作！

       本次活动包含学校特色文化参观和教育教学研讨会两个环节。

       高要区第四小学夏健强校长和核心校成员们对我校的耕续文化耕作坊，耕德、耕智、耕体、耕美、耕劳园，生物园，劳动基地进行了参观，赞美我校特色文化建设，给出了我们一些建议，强调我们一定要将特设文化建设与教学相融合，做到耕续文化为教学铺路，为教学提质增效。

        夏健强校长带领高要区第四小学团队与我镇领导，教学骨干齐聚一堂，在我校何波涛校长的主持下，展开教育教学质量分析和提升研讨会。

        首先由我镇河台镇第二小学苏汉辉校长对学校作质量分析报告，苏校长在教师教学方法，山区留守儿童多，教学设备落后，教师队伍老龄化等方面进行了分析，精准找到了原因所在。

        接着，由我校邹洪青副校长对我校的教育教学质量进行原因分析和对应措施实施的汇报。从教师层面，邹洪青副校长对教师提出了教师教学常规方面的重要举措，教师要切实落实教学评一体化教学模式，课堂质量会有提升。对于学生学习积极性不高方面，邹洪青副校长提出了要双向联动，要让教师走出去，多与家长沟通联动，也提出学校要让家长走进来，走进校园，多关注孩子，多与学校合作共育，提高孩子的学习积极性！同时学校利用特设文化五牛争章为孩子定目标，求进步！

        然后，高要区第四小学夏健强校长对我镇教育教学质量分析出的原因对症下药，给出了宝贵的意见！

        一、教师要抓好教学质量，充分利用好课堂40分钟，一定要深刻意识到课堂教学质量的重要性。

        二、教师课堂要关注全体学生，关注面要广。

        三、教师教学要创新，教学方法要改进，多听课，学习新的教法。

        四、教师要善于用语言调动学生学习的积极性。

        五、学校营造勤学，乐学，勤教，乐教的氛围，搞好家校合作。

        六、教师善于用好平常的时间，早读，午练，辅导学生，抓好中下层学生的辅导工作。

         七、教师要不断培育教育情怀，用成功的喜悦激励自己。

        高要区第四小学梁志珍副校长也给出了非常实用的意见，她指出课堂一定要有效率，后进生的辅导工作一定要跟进，教师要有新的教学方法，新的教学理念，在教学中要巧妙创设情境和评价机制，把学生吸引在课堂中，这样的课堂效率一定不会差，那教学质量的提升就指日可待了。

        高要去第四小学教导处主任谭雪贤老师建议教师妙用小组合作，同学之间互相带动，做到课堂上学生为主体，老师为主导，同时建议教师一定要多研读新课标，这样，对于教学质量的提升是大有帮助的！

        最后，我校何波涛校长对本次教育教学研讨会作了总结，强调教师们一定要注重课堂把控，注重后进生的辅导，激励教师们撸起袖子，加油干！

        追本溯源 ，靶向发力。在高要区第四小学（核心校）团队的指导下，相信河台镇中心小学的教学质量可以逐步提升，河台教育定会越来越好！老师们，撸起袖子干，加油！