为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年4月11日，南通市中青年名师陆志强工作室朱昌宝、吕钢工作坊在通州区教师发展中心指导下，在新坝初中开展了集中研修活动。
活动准备充分，会务组制作了精美的活动手册。参加此次活动的专家有工作室领衔人、特级教师陆志强，通州区教师发展中心初中数学研训员张晓鹏，南通市学科带头人、正高级教师朱昌宝。
整个活动分为四个环节：同课异构、自评互评、专家指导、专题讲座。
一、同课异构
初一年级同课异构课题:《二元一次方程组章复习》，分别由通海中学施冬梅、殷海燕、新坝初中陆美林三位老师执教。
施冬梅老师创设贴近学生学习生活的问题情境，引导学生在解决问题的过程中，体会根据系数特点，灵活选择不同的消元策略，帮助学生从不同的角度认识一些典型习题或解法，同时渗透消元思想和整体思想，有利于学生在面对复杂问题的时候能找到解题思路和方法。施老师的课堂，不断的肯定、鼓励学生，尽可能的让学生表达，展示，交流，真正体现学生立场。
殷海燕老师通过基础的二元一次方程组的常规解法打开知识的大门，选用一些有关联、有梯度的题目，将教学设置为完整的问题组，将相应的消元、整体等思想方法糅合在问题组中，设计出一个教学目标明确，重难点突出的专题复习课，让学生对二元一次方程组的基础知识和基础技能有更深一层的认识，对二元一次方程组的相关数学思想方法有更透彻的理解和感悟。
陆美林老师创设贴近学生生活的问题情境，层层设问，指导学生自己提出问题、分析问题、解决问题。在将实际情境转化为数学问题的过程中引领学生自主梳理二元一次方程的相关概念与解法，使学生的知识脉络更清晰，能力素养有提高。
初三年级同课异构课题:《中考复习之全等三角形》，执教老师:石港初中张正飞、西亭初中徐彬、新坝初中张小龙。
张正飞老师通过问题引领，变式训练，以题理知，帮助学生再次梳理全等三角形相关知识和方法策略，引导学生积极思考、主动探究，发现构造全等三角形的条件，在尝试和比较寻找解决问题的最佳路径，进一步发展数学思维，提升数学素养和能力。
徐彬老师首先通过学生动手作全等三角形，引导学生对全等三角形的相关概念、性质、判定方法等进行了全面而系统的梳理，通过师生互动将知识点之间的内在联系进行了清晰的展示；再通过设置开发式的例题进一步理清全等三角形的证明所需要的条件，帮助学生更好地理解和掌握全等三角形的知识；为提高学生的解题素养，培养学生解题能力，本课还设置了利用角的轴对称性质，通过构造全等三角形去解决较为复杂的几何问题。
张小龙老师讲课有条不紊，内容纲举目张，条理性很强，教学策略灵活多变，能针对不同的情况作出相应的调整。他在课堂上注重互动，无论是课堂讨论还是小组活动，他都支持学生勇于表达自己的观点，让每个学生都有参与感，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。
主要板书
二、自评互评
执教老师汇报教学设想与上课得失感悟。
参与课堂观摩的老师发表自己的随听随感。
三、专家指导
三位专家充分肯定了执教老师的充分准备与精心设计，并提出中肯的意见，分享了专家观点。张晓鹏老师强调复习课夯实基础的重要性，重视学生通式通法的掌握，避免过度的技巧教学。陆志强老师强调数学思想、数学文化的渗透，他结合教材编写的经历，指导学员对新课标理念的再认识。朱昌宝老师强调复习课设计再优化，强调一境多用，一境到底，课堂应多设计开放探究环节，增加学生自主探究、合作学习的机会。
四、专家讲座
工作室领衔人，特级教师陆志强就《复习课的呈现形式与要求》这一主题，进行专题讲座。
最后，工作坊负责人朱昌宝、吕钢老师对工作坊的活动安排作了规划，明确各工作坊成员的专业成长的方向和要求。
五、活动感悟
新坝初中陆美林:
对于学生来说，听一遍不如说一遍，说一遍不如做一遍。所以在二元一次方程组的复习课上。我根据学生已有的能力基础，预设了52名游客外出旅游的情景，并根据这个情景层层设问，让学生自己提出问题解决问题，必要时形成书面答案。使学生的知识脉络更清晰，书写更规范，能力素养有提高。最后，提出了有关一元二次方程的生活情景，探索解决一元二次方程的可能思路。让学生在有所收获，又有所疑问中结束了课堂。
每一次这样的研讨，都是一次历练，只有不断的学习，不断的实践，才能更加提升自己。