大班的幼儿有强烈的成长欲望，他们已不满足于幼儿园三年的生活模式。他们渴望了解外面的世界，特别当看到比自己大一点小伙伴系上红领巾，背着书包自由愉快地去读书，他们又羡慕又好奇。
宏翊：这些哥哥姐姐到哪里去?他们的书包怎么那样大?脖子上系的是什么呢?
其菲：“我以后要上永福中心小学了，我妈妈在那里当老师。”
亦可：“我家旁边也有小学，看到操场上有很多哥哥姐姐在跑步......”
荣昕：“小学生要考试的，考不好会被批评。”
连依：“我想上小学，上小学就可以戴红领巾。”
嘉琪：“我不想上小学，在那里一个朋友都没有”。
思泽：小学什么时候放学？上课可以上厕所吗？
飞桐：老师的问题回答不出来，该怎么办？
睿芯：小学是怎么上课的？有没有黑板？
宇泽：我想像小学生一样背着书包上学，戴红领巾。
到了小学，孩子们既有担忧又有向往，担忧很大程度上是出于对小学的未知。再加上每个家长都可能在这个阶段经常嘱咐：“你长大了，要当小学生了!”这就更加强化了孩子们入学的意识。
为了让幼儿能顺利适应小学生活，我们由此开展了“快上小学啦”主题活动。
探秘小学
大班的孩子即将迈入小学的大门，小朋友们对小学生活充满了向往，日常生活中也经常会听到小朋友说：老师，我要去xx上小学啦！这个陌生又充满新鲜感的地方，对大班的小朋友来说有很大的吸引力，“小学”成了他们最关心最感兴趣的话题。小学到底是什么样的呢？带着孩子们的疑问，我们展开了关于小学的探索……
简书浚：老师，我妈妈跟我说，我要去别的地方上小学。
其霏：我妈妈跟我说，我要去读中心小学。
我们即将要上小学了，你们对小学生活有什么想了解的吗？
陈婉瑜：小学的教师跟幼儿园一样吗？也有好玩的玩具吗？
蔡宏翊:幼儿园的时间跟小学的时间也不一样，幼儿园可以七点起床，小学六点半就要起床了。
陈家景：不知道，我没去过小学，不知道小学长什么样子？
陈秋言：我的同学会不会变，我想和我现在的同学一直在一起。
参观小学
为提高孩子们的真实体验，我们邀请家长利用周末的时间带着孩子去实地参访“我就读的小学”。参访后，孩子们周一回到班级，你一言我一语，讲述着幼儿园与小学的不同，纷纷表达了自己的想法。在分享感受和收获时，孩子们对做一名小学生有了更加美好的憧憬！
小学作息表VS幼儿园作息表
其霏带来小学里的作息时间表，展旭带来了自己设计的作息时间表。我们一起来看一看，说一说，你发现了什么？作息表有什么作用？
我们的发现:
嘉棋:作息表可以告诉我们几点去小学，几点放学。
婉瑜:作息表可以告诉我们小学一天要做的事情。
苡沫:告诉我们上课、下课的时间。
原来一张小小的作息表，可以告诉我们这么多关于小学里的时间信息。
我们幼儿园有作息表吗？当然有呀，让我们来比一比，幼儿园的作息表和小学作息表有什么不同吧。
我们的发现:
佳誉:小学没有午睡，幼儿园有午睡。
宇涵:小学有一个大课间活动，幼儿园没有。
逸沣:幼儿园可以吃点心，中午在幼儿园吃午饭，小学没有，都要回家里吃。
不慌张，我们有计划地做作息表真有用！
我们也要和小学生一样，自己安排时间，一起来设计一张自己的一日作息表吧。
小学和幼儿园有一些相同的地方，但有很多不同的地方。这些不同是需要大班孩子提前去适应、准备的。了解了小学的作息时间、小学的生活等，孩子们尝试根据作息表，自己安排自己的时间，提前适应小学作息等，为进入小学做好准备。
入学心情大探讨
即将进入小学，我的心情是怎么样的呢？
傅鸣宇：快上小学了，我很开心，读小学就可以玩课间十分钟了。
陈佳誉：很不舍，以后就见不到老师和小伙伴了。
李飞桐：很开心，上小学的学习用品我都很开心。
余灿阳：有点担心，怕小学的作业很多。
唐睿芯：害怕，不知道小学的老师是怎么样的。
蔡宏翊：很期待，因为能学到很多新知识。
在与幼儿的对话中，我们观察到了幼儿的内心世界，如何有效缓解幼儿的焦虑，帮助幼儿建立积极的情绪，更好的适应小学生活呢？我们决定从了解小学生活开始，慢慢接近即将开启的小学生活。
课间十分钟
在了解小学的过程中，孩子们发现每节课和每节课之间会有十分钟的时间，这十分钟是由自己自由支配的，那如何安排课间十分钟呢？孩子们认真地制定了自己的课间十分钟计划。在计划制定完成后，他们开始了“课间十分钟”体验活动。孩子们按照自己的计划初次体验了课间十分钟，发现了很多的问题：
陈宇涵：“十分钟时间太短了，我们还没有玩好就结束了。”
蔡宏翊：“我的画才只画了一半时间就到了。”
陈圣乔：“我只顾着玩了，还没有小便洗手呢。”
高汐妍：“我还没有喝水，现在想喝水了。”
陈连依：“我的书包还没有整理好呢。”
那“课间十分钟”怎样安排才合理呢？孩子们阅读了故事，又询问了哥哥姐姐，了解他们课间十分钟都在干什么。再次体验“课间十分钟”计划，通过两次体验，孩子们知道了课间十分钟时要先喝水、如厕,然后在做其他事情聊天、做手工、画画、读书、整理自己的书包、检查自己的学习用具等。
孩子们自主规划课间十分钟要做的事情，有的想要看书、有的想要写作业、有的想喝水、有的想去滑滑梯、有的想到草坪去玩耍......每个孩子想做的事情是否都能够完成呢？让我们一起拭目以待吧！
做个守时的孩子
“哎呀！又迟到了！”
“快点快点，操场开始跑操了！”
“等等我！我还没选好哪个区呢！”
在小朋友匆匆忙忙的声音中，大一班开启了这一天的幼儿园生活，而孩子们的碎碎念引起我们的思考。
“迟到”的讨论
为什么总是有人很晚才来？”“做操的时候还有人才来。”……为什么会迟到呢？
我们的讨论：
灿阳：睡觉起不来。
睿芯：上学闹铃响了，没有马上起来。
书浚：有可能是闹钟坏掉了。
雨蕗：刷牙，穿衣服太慢了。
孩子们发现，其实迟到的因素有很多，有自己的原因，也有外在的原因，那么为什么不能迟到呢？迟到了会怎样？
其菲：迟到了的话，我就没法和我的好朋友们在户外自选活动的时间一起玩耍啦！
经过一次次讨论，孩子们了解到迟到会带来很多影响，我们一致认为迟到是一个不好的习惯。
于是，老师适时抛出问题，“那怎么才可以做到不迟到呢？”，孩子们积极表述着自己的想法。
婉瑜：“我们要看时间，要准时.....”。
灿阳：我要多定几个闹钟，我就不会睡懒觉了。
佳蒽：我要快点吃饭，这样就不会迟到了。
恬悦：我要提前一天准备好书包、衣服，这样我就不会迟到了。
其菲：设计签到表，每天签到，这样就不会迟到。
设计签到表
我心目中的小学
小朋友们心中的小学是什么样子的呢？孩子们对小学的兴趣愈发浓厚。他们纷纷谈论着以后自己的小学是什么
样的，于是，孩子们用绘画的形式描绘自己心中的小学。
拿着纸和画笔的孩子们开始发挥他们无穷的想象力，一张张富有个性的设计稿就诞生了。
陈诗茜：我心中的小学，有好玩的滑梯，窗外有绿油油的草地。
陈页潼：我心目中的小学是个城堡，城堡的外面有一个大操场，教室里面有一个黑板，还有许多椅子。
陈思泽：我心目中的小学，有个椭圆形的跑道，能和小伙伴们在那里运动。
傅鸣宇：城堡般的教学楼、宽敞明亮的教室、美丽的校园。
李其霏：我心目中的小学，是像冰淇淋一样，甜甜的，五颜六色的，很漂亮......幼儿笔下的小学色彩斑斓、栩栩如生、富有童趣。
小学要准备？
傅鸣宇:我知道我知道，上小学要准备书包和书，那个书包可大了，可以装下很多东西。
俊楚:我们要带尺子、橡皮擦......
飞桐:对呀对呀，还有文具盒呢，我要买个很好看的文具盒带到小学去。
体验小学文具的用法
设计文具盒
在《我要上小学啦》这个主题中，孩子们从一开始对小学的担忧，慢慢的了解小学，实地参观深入了解，结合我知道的小学生活，合理安排课间十分钟，做个守时的孩子，我心目中的小学等活动，孩子们有了上小学的意愿，产生了做小学生的情感，获得了有关小学生活的知识经验，有了自己解决问题的能力，同时也萌发了探究的愿望。孩子们的发展是整合的，孩子们的学习是快乐的，愿每一位大班孩子都可以成为一名优秀的小学生。