幼儿园的教育内容应该是启蒙性的、全面性的。幼儿园环境创设是幼儿园教育活动的一个重要部分，对幼儿的健康成长及教育有着潜移默化地影响。
2024年4月8日假日名居分园开展了班级环境创说评活动，采用“参观讲解”的方式，教师们秉持着“一点一滴皆用心，一区一角助教育”的理念，各班老师大胆自信地介绍本班环境创设的设计思路、风格特色以及幼儿如何在区域中利用材料进行探究活动的过程。
区域材料
区角是每个班级教育活动延伸的一部分，区角活动最能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，这个空间最能体现幼儿的本体性价值，在幼儿教育中占有举足轻重的地位。
在环境创设中，教师注重材料的层次性，尊重幼儿个体差异，因人施教，满足不同幼儿的发展需要，和幼儿一起打造丰富而有趣的区角环境。
·主题活动墙·
以幼儿发展为本，及时抓住幼儿的兴趣点，激发他们参与主题活动的积极性，多倾听幼儿对班级创设墙饰环境的所思、所想，提供适度的支持。主题墙面创设的内容根据幼儿的需要不断丰富和变化，在创设环境过程中让幼儿不断收集、储存、整理、交流与分享信息，使幼儿在与环境的互动中得到发展，充分发挥环境的教育作用。
·自然角创设·
观赏区、水培区、种植区，每个班级的自然角都各有特色。幼儿主动参与自然角的创设，选择想要种植的植物，每天乐此不疲地观察、照顾、记录它们的成长，在此过程中感受生命的变化与珍贵。
本次环境创说评活动，为教师间搭建了相互学习、共同进步的平台。一个良好环境的打造并非朝夕之间便可完成，努力的成果都需要老师们在日常班级生活中“看见儿童”的状态，“听见儿童”的声音，“发现儿童”的成长，在不断地思考中才能创设出适宜本班幼儿的环境，让环境真正地成为隐形的教育资源，助力幼儿更好地发展！
让每一面墙壁会说话
让每一个角落能育人
让每一条轨迹有意义
让幼儿的探究学习有痕迹
让无声的环境变成有声的教育
2024年4月12日
宝安区机关幼儿园假日名居分园
文：郑婷玉
图：周弘纯
