明媚春光，教研有道，立足课堂，引领成长。为了深化课堂教学改革，落实新课改理念，提高课堂教学效果，促进教师专业成长，全面推动教育教学质量有效提高。让河中心校于4月11日---4月12日在让河第一小学开展小学“同课异构”教研活动。本次活动分为数学、英语两大学科。中心校校长王建伟、辅导员郑永鹏等深度参与此次教学研修活动，评课议课，精彩纷呈。
同样的课题，不同的老师，多维的角度，迥异的风格……7位参与同课异构活动的老师，结合所教学生的具体学情以及个人教学风格，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，实施不同的教学流程，呈现出异彩纷呈、异曲同工的高效课堂，受到听课教师及学生的一致好评。
数学组
数学学科同课异构课题为《公因数与最大公因数》
让河第六小学胡冬玲老师数学基本功扎实，思路清晰，使学生较好的的回顾了公因数与最大的有关知识。
让河第二小学聂奕佳老师的课堂结构清晰，她的课堂教学层次通过问题串刻画得非常精细，层次丰富，逐层递进，步步深入。
让河第三小学何亚娟老师课堂气氛活跃,组织小组讨论，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
让河第十五小学魏华华老师注重启发学生的思考，通过巧妙的提问和引导，让学生在探索中掌握教学的重点和难点。
英语组
英语学科同课异构的课题为Module6 Unit 2《 Was it a big city then?》
让河第四小学李晓璐老师在课堂上善于创设情境，总能激发学生参与活动的兴趣。
让河第十二小学代平生老师充分利用多媒体教学，课件设计新颖，充分调动了学生学习积极性。
让河第二小学候玲玲老师课堂语言生动，板书精彩，图文结合，准备充分。
点评研讨
“同”展风采，“异”启新思。在精彩的课堂展示之后，评课议课环节把活动引向深入交流。在中心校领导的专业引领下，各位老师在热烈的讨论中享受着智慧的碰撞。老师们从不同层面，不同角度对展示课进行深入细致的点评，不断碰撞出思维的火花，学其所长，研其所得，营造出浓厚的教研氛围。
点评数学课时，辅导员郑永鹏表示：教学有法,但无定法；“教学有法”，指的是教学有一定的方法、原理、规律。“但无定法”说的是教学没有固定的、死板的方法;“贵在得法”指的是贵在有恰当而合适的方法。其实这三个短句都在强调一个“法”字，即教学方法。这就要求教师在教学中要做到因材施教，找到教师的教和学生的学的最佳切入点，两者有机结合。
中心校校长王建伟表示：同课异构教研活动的初衷就是为了加强各个学校的互动交流，提高老师的业务水平。教师真正要做到得法，达到良好的教学效果，就要在教学过程中从以下三个方面来做好教学能力的提升：一是抓住教学规律，总结教学方法;二是关注教学体验，使教学科学化;三是围绕教学要点，授课多元化。同时，在教学中运用这些方法时，要将学生的直接经验和间接经验相结合，才是教师在教学中最重要的教学方法和教学规律，才能使学生真正有所受益。
颁奖
让河中心校首届“同课异构”大赛圆满落幕，中心校领导在颁奖典礼上，对表现出色的教师进行了表彰。
让河第一小学片区和让河第四小学片区获得优秀辅导区荣誉
评委老师们，是本次大赛的智囊团和把关人。在评审过程中，以专业的眼光、严谨的态度，对每一位参赛选手进行了细致入微的点评和指导。不仅为选手们提供了宝贵的反馈和建议，更为中心校的教学改革和发展注入了新的活力和动力。感谢评委老师的辛勤付出，愿我们在今后的教学工作中，继续携手共进，为培养更多优秀人才贡献智慧和力量！
本次同课异构大赛的举办，不仅展示了教师们的专业素养和教学水平，更激发了广大教师创新教学的热情和动力。通过比赛和交流，教师们相互学习、相互借鉴，共同推动了让河中心校教学质量的提升。未来，我们将继续举办此类活动，为广大教师提供更多的展示和交流平台，推动我校教育教学工作的不断创新和发展。
最后，再次向所有获奖教师表示热烈的祝贺，并期待他们在今后的教学工作中取得更加优异的成绩！