2024年4月2日-3日吉林省初中语文学科教研工作会暨吉林省首届初中语文“教学评一体化”培训会在通化市第十三中学五楼多功能会议室隆重举行。我校部分语文教师参加了此次培训会，并于4月10日下午五六节举行了语文学科参加吉林省“教学评一体化”教研活动交流会，会上着重听取了三位参会老师的发言。
王丽静老师首先交流的是中考改革趋势，强调古诗文考察要从以前的知识立意向能力素养过度，更倾向情景性、综合性、探究性的试题，加深对文本的人文内涵的理解。命题趋势从单篇文本测评到多文本组合测评，考察内容指向实践运用，展示学生学习过程和结果。测评材料以多文本组合为主，构建主题学习单元，引导学生在开放的学习任务中展示多样化的学习过程与结果。测评方式是构建学习任务群，考察学生理性思维和辩证思维能力。其次，提出了组建复习共同体，开发主题学习单元的建议，即发挥语文组的集体力量，以课内文本为开发着力点，选择大主题、大任务与课外相关材料结合形成一个个学习专题，拓展学习的深度和广度，还要以探究的主题来确定边界。最后谈了现代文阅读趋势，强调以类带篇，立足问题特征，考察核心知识。
宋佳斌老师谈了什么是大单元教学设计，分别从语文大单元教学的积极作用，语文大单元教学的理解认知，语文大单元教学的构建要素三个方面加以分析，又通过具体案例让大家对大单元教学有了更加直观的认识。
吕秀颖老师从思辨性阅读的角度，对培训内容做了交流。强调思辨性是贯穿整个教学全过程的，尤其强调利用好教材，语文教材是最简便的教学材料。思辨性从基础开始，设计有价值的问题，来调动学生的思辨性思考，进而进行思辨性训练，批注式是思辨性阅读比较理想的方法，教会学生如何批注是行之有效的方法。教学中要引导学生去思考和创新，提出一个问题比解决一个问题更重要。她建议大家利用教材多做思维训练，形成语言思维，进而具备语文核心素养和能力，去解决情境中的语文问题。其余观摩部分教研活动的老师也都谈了参加此次活动的收获与体会。
刘薇副校长对参加教研活动予以充分肯定。她希望老师们将学到的新理念与感受内化并科学运用到实践中，为课堂教学赋能，为学生成长积淀，打造高效精彩的语文课堂！秉持语文育人“春风化雨”的坚定信念，承担立德树人的教育使命!
李有红校长对本次汇报交流活动作了总结性的讲话。她指出，此次汇报交流达到了预期效果，不仅为老师们提供了学习提高的机会，也让全体教师接触到了最前沿的教育理念，有效实现了资源共享，促进了教师的专业发展。学校一直以来高度重视教师的专业成长，大力支持教师参加各类教学研讨活动，开拓视野。本次活动对我校语文教学工作开展指明了方向，为迎接中考、再创佳绩奠定了基础。希望日后语文教研组抱团成长，共研共学，齐步前进！