教育既是一门科学又是一门艺术。教育理论的学习有助于提高教师的理论认识，而教育实践则有可能改变教师的教学行为。因此，“理论＋实践”的培训模式才能够更好地促进教师的专业发展。2024年4月12日，高邑县教师发展中心领导、2023年国培计划小学语文学科参训教师来到高邑县大夫庄学校参加听评课交流活动。
本次活动分为四个环节，先是大夫庄学校程海婷老师做课三年级下册第六单元第19课《剃头大师》，接着程海婷老师做课后说课及授课反思，然后听课老师进行评课议课，最后主持人做总结发言。
在授课环节，程海婷老师抓住题眼，导入新颖。紧扣课题“什么样的人可以叫做大师？”紧接着举出例子，让学生在了解大师的同时潜移默化地接受了传统文化的熏陶。
课堂紧扣单元语文要素。教学伊始，程海婷老师就指导学生抓住关键语句把握全文，将剃头大师和“害人精”两个人物进行对比，并且引导学生联系上下文、联系生活实际的方法理解重点句子和段落，思考老师傅和“我”给小沙剃头过程中小沙的不同感受。课堂交流和谐流畅，孩子们的学习也是轻松愉快的，给我们留下了深刻的印象。
在评课议课环节，本校听课老师与国培学员老师分享了自己的听课所得，并对课程需要改进的地方提出了自己的意见和建议。
总之，听评课不仅仅是评价一堂课的质量，更是对教育理念、教学方法的一次深入探讨。今天，我们以开放的心态，共同探讨了这堂课的优点与不足，将对我们今后的教学实践带来有意义的借鉴。
