四月是温馨的，阅读是幸福的。为了培养幼儿从小“爱读书、乐读书”的好习惯，借着读书月的春风,以“读书好、好读书、读好书”为主题和所有的小朋友们开启了一段阅读的旅程。让我们一睹大三班小朋友在读书月的风采吧！
《纲要》指出:“儿童的早期阅读能力培养已被纳入幼儿园语言教育的目标。阅读启迪智慧，点亮心灵。为了营造浓厚的读书氛围，让孩子养成良好的读书习惯，我园创设了多元的阅读空间、适宜幼儿发展的阅读环境，开展了一系列丰富多彩的阅读活动，让幼儿在书香萦绕的氛围中耳濡目染，潜移默化地培养阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，提高阅读的能力，为终身学习打下基础。
自主阅读，见证成长。 自主阅读是大班幼儿的主要阅读形式之一。自主阅读相比亲子阅读更具灵活性，孩子可以利用零散的时间、不受地点限制。同时有利于幼儿知识的积累，读自己感兴趣的书，随着阅读量的增多，知识层面的交叉拓展，某天我们会惊讶的发现，孩子突然懂得很多，他们会和我们聊红细胞、白细胞，聊星球，聊气体……
在自主阅读的过程中，书中隐含的正能量的人生观、价值观和行为准则对孩子也会有潜移默化的影响。
读书对于智慧就像运动对于身体一样。俗话说得好，鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。书籍是人类知识宝库，是世人积累智慧的长明灯，照亮最遥远最黯淡的生活道路，它像一个朋友，引导我们进入高尚社会，使我们成为宇宙的主人。阅读好处真的很多。
1、提供幼儿全面阅读的情境。阅读为孩子营造一个个自然的阅读情境。幼儿既可以在轻松有趣的氛围中丰富自己的口语经验，又可以与书面对面的交流、对话。书对幼儿会产生不可低估的影响，书教给他们知识，帮助他们认识世界，还有助于培养他们的语言能力，思维能力和理解能力。良好的读书习惯会使幼儿终身受益。
2、促进幼儿多元智能的发展。幼儿在阅读中可以自然而然地增长知识，涵养性情，阅读并参加相关的活动不仅能发展幼儿语言智能，同时也为发展幼儿的空间智能、数理逻辑智能、个人内在智能，人际关系智能等提供了操作运用的机会。
3、促进幼儿创造性学习能力的发展。阅读可使幼儿的创造力受到激发，突破现实空间的限制，构造出有趣的想象世界，随机而来的猜测和创新。
倡议家长们
1.为孩子选择适当的绘本，成为阅读榜样:“孩子是家长的一面镜子”，让孩子远离电子产品，家长需放下手机，让亲子阅读成为孩子每天最享受最期待的事情。
2.创设阅读氛围:家长在家可以为孩子创设温馨安静的阅读小空间，为孩子准备适宜且有趣的书籍，营造书香家庭的环境。可与孩子一起看画面编故事，让孩子对画面产生兴趣的同时逐渐过渡到读图书上的文字，让孩子对文字产生兴趣，还可以和孩子分角色表演书中的故事。读书时多问他们一些＂为什么，怎么样＂为孩子提供思考的机会。
3.开展亲子共读:家长可每天抽出固定的时间和孩子共同阅读，并引导孩子表达自己的见解和想法。
4.拓展孩子视野:有机会可以带孩子去书店或图书馆进行阅读，定期为孩子增添新书，拓展孩子的知识面。