为进一步深入践行新课程标准，全面提升学生的综合能力和核心素养，开学初，苏基学区召开了教学教研专题会议，对新学期工作做出统一部署并给出指导性意见。
学区每学期一次持续开展全员听评课活动，各校以学科组为单位，全员参与，全科覆盖，为全体教师的成长和发展搭建了充分的交流平台。各校教研组积极谋划，确定教研主题，制定活动方案，做出精细化安排。
3月15日至4月15日为苏基学区全员听评课月，全体教师高度重视，认真备课。学区、学校领导班子走进课堂，深度参与听评课活动。老师们依据课程标准，聚焦大单元设计和跨学科学习，深入研究教材、运用教材，以学生为中心，以问题为导向，建立起互动式、启发式与探究式的课堂。教师围绕教学目标，把握重点，突出难点，通过引导、点拨、激励，让学生或说或演，或读或写，或讨论交流，或对抗质疑，努力实现主导与主体的完美结合，让学生在巧妙的引导中学有所思、学有所悟、学有所获、学有所长。
学区、学校领导班子走进学科组，与老师们深入交流。大到教研主题的连续性、进阶性以及单元教学思路的把握，小到每个环节的衔接，每个问题的有效设计，老师们大胆提出自己的观点，与同事们交流探讨，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为。学区教研员在肯定授课老师优点的同时，指出课堂存在的问题和不足，共同分析探讨提高课堂教学质量的策略，提出切实的改进意见和建议。课堂要面向全体学生，让每一名学生的个性空间得到充分的张扬。课堂教学中要唤起学生的主体意识，突出学生的主体地位，正确处理“主导”和“主体”的关系，使老师的“导”落到关键和点子上，成为学生积极参与、主动发展的方向和途径，激发学生全身心地投入到整个学习活动中，人人动脑、动口、动手，全面提升学生的核心素养。
恒者行远，思者常新。苏基学区持续开展的全员听评课活动有效激活了各学科的教学研究，营造了互动式对话氛围，引起了教师个体间的反思与共鸣，促进了教师理念的更新，观念的变革，行为的转变。学区将继续立足常态课教学，在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，扎实开展教学教研，攻玉以石 ，提质增效，切实提升全体教师的教学水平和业务能力。