2024年4月12日和田市拉斯奎镇中心幼儿园巴什拉斯奎村分园和拉斯奎镇中心小学教研组开展幼小衔接“同课异构”教研活动。此次活动搭建了幼儿园教师与小学教师相互了解、交流研讨的平台，缩小了幼儿园与小学课堂模式之间的差距，引导双方教师在教学形式上做到相辅相成，互通互融，确保幼儿园和小学各项工作有效双向衔接。
共思共研 携手交流
为了让教研活动能够顺利开展，经过前期的商讨，双方共同以大班数学领域《认识时钟》作为幼小衔接同课异构的主题，通过我园大班和小学一年级教师以同样的内容，分别展示一节教学活动，互相观摩课例，深入了解幼儿园与小学在课堂组织方式、教学目标、教学重难点、教学方法，教师课堂语言等方面有哪些异同，从而为幼小衔接课程的开展提供参考。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提到，5-6岁幼儿在数学领域的发展目标，能发现生活中有许多问题都可以用数学方法来解决体验解决问题的乐趣。本节活动以幼儿的生活经验为迁移，通过时间在幼儿一日生活中的作用引导幼儿了解时间，认识钟表，知道数学在我们生活中的应用与我们生活的关系。
同课异构 各展风采
大班数学活动《认识时钟》
幼儿园廖老师带来的大班数学活动《认识时钟》，以“情境”贯穿整个活动，通过认识时钟的外形结构——观察辨认——游戏巩固等环节，层层递进，让幼儿在情境中探索操作，在操作中积累经验，通过有趣的活动逐步感知时间概念，了解时钟在生活中的用途，进而激发幼儿学习数学的兴趣。
小学数学《认识时钟》
小学老师以“猜谜语”导入，激发幼儿兴趣，通过“看一看”“说一说”“数一数”等活动引导幼儿了解认识时钟，充分考虑到了幼儿的兴趣及认知能力。通过利用贴近幼儿生活实际的素材引导幼儿认识时间、用两种不同的方法表示时间。
“我心中的小学”
小学在孩子心目中是什么样子的呢？有什么特别的地方呢？孩子们一起畅想小学，满怀期待。
沉浸式参观
为了让幼儿进一步熟悉了解小学生活，近距离感受小学的环境、学习方式等与幼儿园的不同，充分做好入学准备，和田市拉斯奎镇中心幼儿园巴什拉斯奎村分园大班的小朋友们在老师们的带领下走进了拉斯奎镇中心小学，开启了“小学生活”的参观体验之旅。
孩子们穿梭在校园的各个角落，他们对一切都充满了好奇，一路讨论着、思考着，用眼睛认真寻找着小学和幼儿园的不同。
看呀！小学的操场比我们幼儿园的要大好多呢！宽阔的操场，明亮的教室，整齐的课桌椅，小学的生活真是丰富多彩呢！
来到教室门口，沉浸式观看哥哥姐姐们的课堂。瞧，每位小学生都用端正的坐姿、认真听课的学习态度潜移默化的影响着每一名前来学习的小朋友。
半日观摩给孩子们留下了深刻的印象，通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验、对即将踏入的小学有了更进一步的真切了解。回园后，孩子们交流参观小学的所见所感，并以绘画的方式展示出来。
通过参观小学活动，孩子们亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，近距离了解了小学生的学习生活，感受到了小学校园生活的无限魅力，更激发了他们对成长的期待和美好向往，为孩子们顺利进入小学奠定了坚实的基础。 相信在九月的开学季，我们的孩子们一定会迈着自信、从容的步伐走进小学，开启崭新的小学生活。
“眼中有儿童，心中有教育”，坚持儿童立场，以儿童为本，是我们共同的教育理念，尊重儿童的身心发展特点和规律，做好科学的幼小衔接，是我们共同的心愿。同主题，巧异构，幼小衔接，衔接有度。此次幼小衔接联合教研活动的有效开展，为老师们打开了执教不同课堂的广阔空间，提供了互相学习交流的平台，加深了幼小之间的相互了解与沟通，为幼儿园和小学的双向衔接架起了学习和交流的桥梁，为幼小双向衔接工作的有效落实奠定了良好的基础，促进了幼小科学衔接工作的进一步推进。
照片采集：大班年级组
编辑：赵喜玲
初审：樊鸽、王甜甜
终审：程文婧