最美人间四月天，在这春风轻拂，绿意盎然，万物复苏的季节里，教研的热情也在悄然蓬勃生长。为进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，在学校领导的高度重视和教导处的统筹安排下，蒙阴县第二实验小学于2024年4月8日-12日开展了本学期每人一节优质课教研活动。
各学科授课教师在教学时思路清晰，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，每位授课教师都能够根据教学设计，达到教学目的。课堂形式多种多样，有生生互动、师生互动、小组互动、个人活动等，课堂氛围浓烈，充分展现了教师们的活力，让我们一起欣赏二小教师的风采吧！
“语”你成长 “文”采飞扬
刘同庆老师执教三年级第六单元《剃头大师》一课，创设了表演课本剧的情境，新颖有趣且贴合学生的兴趣，学生参与度高，表现出色。最后的表演环节更是亮点，让同学们在创设剧本台词的过程中，品味了童趣十足的语言，既加深了对语言文字的理解，又体会到了蕴含其中的童年乐趣。
王老师的这节课风趣幽默，充满了活力，紧紧围绕刷子李的动作描写和曹小三的心理变化展开讲解。通过出示“信服指数图”，重点分析曹小三由半信半疑到佩服至极的原因，强调从侧面描写表现出刷子李的技艺高超，从而突破了重难点，达成了教学目标。
高和霞老师执教的是《对弈》这篇文言文，在整个教学过程中遵循和执行趣味性、自主性、扎实性、探索性的统一，既激发了学生对文言文的学习产生兴趣，能自主精读翻译文言文，又培养学生归纳总结规律，探索疑难问题的能力。在高老师的引导下学生细细品读课文，得出做事应该专心致志，不能三心二意，不然一事无成的启示。这种呈阶梯式逐渐上升的读书，就如登山一样，学生每登高一层，脚下的土地就厚重一分，眼界也就扩大一分。
褚老师的这节课精准的抓住了教学内容的重难点，激发了孩子们的学习兴趣和欲望。在课堂上，褚老师紧扣听说读的实践活动，并在充分读和交流的基础上，孩子们重回文本，找出理由，这样的语言实践培养了孩子的思维灵活性，让孩子们体验到了成功的喜悦，做到了语言和思维的同步发展。
公雨亭老师执教的《黄继光》一课，通过生动的讲述和多媒体展示，为学生呈现了一个鲜活的黄继光形象。这不仅激发了学生的学习兴趣，也使他们能够更直观地了解黄继光的英雄事迹。随后，教师引导学生通过阅读课文，体会黄继光的具体动作，挖掘其人物品质及精神内涵。在这一过程中，学生积极参与讨论，提出了许多有见地的观点。
“数”你最棒 “学”有所获
李晓娜老师执教的《数学广角-推理》这堂课设计合理，结构紧凑，从简单的猜一猜引入新课，充分调动了学生的学习积极性，让学生初步感知要猜对必须要有提示；在新授时，李老师引导学生参加柯南训练营极大的激发了学生的学习兴趣，引导学生用多种方法进行推理，得出正确答案，充分发挥了学生的自主性；闯关练习有层次、有新意，既巩固了新知又拓展了学生的思维，让不同层次的学生都得到发展。
刘蕾老师执教的《两位数乘两位数》，刘老师从估算入手，培养学生的数感，接着利用点子图理解14×12的含义，学生借助点子图分一分、圈一圈算出14×12的结果，在实际操作过程中感受先分后合的计算方法，为竖式的写法奠定基础，然后学生自主尝试写竖式，师生一起优化竖式的写法，学生经历知识的生成过程，得到最优竖式书写格式，突出本节课重点，突破难点，及时点明转化思想的应用，注重学习方法的积累和学生数学素养的提升，教学效果良好。
傅本艳老师执教的四年级下册第四单元第一课时《认识三角形》，傅老师非常善于利用学生的已有经验，以及学生知识的生长点、易错点设计教学。在教的过程当中，以游戏的形式激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，能关注到不同层次学生的发展。课堂上孩子学习情绪高涨，能够积极参与。最后，以小熊运动会的形式，对孩子们的学习情况进行小检测，效果非常好。
五年级刘鹏老师执教的《最大公因数》，刘老师充分利用多媒体教学的优势，从抢红包小游戏导入，激发了学生学习新知的热情，并充分发挥学生的主体作用，让学生在自主探索比较中找出最优算法，在此过程中老师只是学习活动的组织者与合作者，真正实现了角色的转变。最后通过有层次的练习设计，题型多样，层层递进，孩子们在愉快轻松的氛围里巩固了新知，做到了寓教于乐。
张琪老师执教的《图形的放大与缩小》是属于空间与图形领域中图形与变换方面的内容。张老师本节课教学思路清晰，重点突出，难点也得到了有效的突破、课堂教学效果好。课堂中张老师让学生观察课件图片后，又让学生说说在生活中有哪些放大与缩小的现象，体现数学知识与生活紧密连接、体验了数学的应用价值。探究新知中张老师先出示例题，让学生讨论2:1是什么意思，再让同桌之间相互说说放大后图形的画法，然后再集体汇报交流讨论画图方法，最后引导学生总结图形的放大前后对比大小变了，形状不变的特点。把课堂的主动权充分的交给了学生、让学生在自主操作中得出结论。习题设计有层次，教学效果扎实有效。
“英”为有你 “语”众不同
李瑞老师的课堂氛围非常活跃，教学结构完整，重点难点讲解清晰，老师注重以学生为主，善于引导学生思考。教师采用多样化的教学方式，与学生互动积极，通过课程设计达成教学目标，同时引导学生自主发现和解决问题的能力。教师教学思路清晰，突出重点难点，运用巧妙的活动激发学生兴趣，全程引导学生进行自主探究。本节课的导入采用游戏方式，贴近生活实际，引出课程内容，吸引了学生的注意力并让他们更好地了解知识点。学生们的课堂习惯良好，与教师默契配合，展示了教师在准备工作上的充分投入和重点突出。
郭云老师这堂课思路清晰，环环相扣，教学目标明确，练习方式多样化，教学过程中，郭老师尽可能引导学生独立思考，发挥学生的主体作用，不断的探寻关于邀请函的内容。教学活动设计丰富多彩，有效，学生在师生互动，小组活动，双人活动中体验知识，学会用所学知识书写生日派对的邀请函，教学效果显著。
李华老师对小学六年级的教学原则把握的比较准确，对教材内容熟悉，对学生分析在教学整体设计上，能通过语境的创设，主题鲜明的活动和多种教学手段的有效结合，在学生学习语言知识的基础上培养学生语言交际的能力。整节课的教学设计基于学生需求，适合六年级学生的年龄和心理特点。教学活动设计紧紧围绕教学目标。教学过程在安排上，从感性到理性，从体会到应用，循序渐进，都是围绕着教学目标，从而使教学环节非常清晰。
邢美玲老师执教的这堂课非常清晰朴实，扎实系统，她教态亲切自然，给学生创造了良好的学习氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中去感受和体验英语。在课前热身部分，通过歌曲 0ld MacDonald had a farm，通过猜一猜引导学生复习动物，这样既把学生的注意力迅速集中起来，又充分调动了学生学习的积极性。教学过程中，很自然地通过多媒体课件由 What are these?过渡到 What are those?并通过多种形式进行课堂活动。在此过程中，邢老师设计的活动丰富多彩，学生都参与到活动中去，句型巩固扎实有效。
教亦有“道” 乐在“法”中
类老师在《各不相同的生活环境》一课中，以生活环境的多样性为主题，旨在引导学生认识不同地域的生活环境，培养他们对多元文化的尊重和包容态度。
首先，本课的教学内容十分充实，包括了自然环境、人文景观、生活习俗等多个方面，使学生能够全面了解不同地域的生活环境。同时，教师精心设计的教案，使得整堂课的教学逻辑清晰，层次分明，有助于学生更好地掌握和理解知识。
其次，在这堂课中，教师采用了多种教学方法，如讲解、展示、小组讨论等，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。特别是小组讨论环节，学生能够在与同伴的交流中碰撞思想，拓宽视野，加深对不同生活环境的理解。
“科”研筑梦 “学”有所长
王旭老师执教的《登上月球》一课，以其独特的视角和丰富的知识，给学生们带来了一场精彩的月球探索之旅。本节课，不仅让学生了解了月球的基本知识，更激发了他们对宇宙探索的无限向往。
首先，王老师让同学小组交流自己在课前收集的与月球有关的知识，让学生逐渐构建起对月球的初步认识。同时，课程中穿插了许多有趣的互动环节，使得原本枯燥的科学知识变得生动有趣，大大提升了学生的学习兴趣。
其次在本节中还注重培养学生的科学精神和实践能力。通过引导学生设计实验探索环形山的形成和了解人类探索月球的历史和现状，让学生深刻认识到科学探索的重要性和意义。
“音”与你同行 “乐”青春风采
孙士军老师指教的音乐课《永远是朋友》，在抒情流畅的歌声中，使同学们感受到音乐课的快乐，同时使他们认识到友谊的重要性，通过音乐感受到友谊的珍贵，真诚美好的友谊令人难忘，学习和他人相处的方法，建立好的人际关系。
“体”身心 “育”健康
李刚老师执教的《立定跳远》介绍了立定跳远的技术与方法，让学生认识了立定跳远的重要性，即掌握了立定跳远的技术方法，又增强了学生体质。
向“美”而行 “术”业有专攻
李朝霞老师执教的是四年级下册第六课《巧用对称形》。本课主旨让学生更好的了解对称形，感受对称在美术学习中的运用。李老师引导学生欣赏具有对称美感的艺术作品，通过剪纸的方式来表现对称的美，体验视觉的平衡感。调动学生学习兴趣，利用剪纸表现对称的美，鼓励学生巧妙设计连接点，也使剪出的对称纹样通过巧妙的设计，运用到生活中，让学生能感受剪纸的对称美、寓意美、文化美，同时培养学生的设计意识和动手能力。
“信”科技 “术”未来
李蕾老师带着孩子们乘坐列车，去探寻神秘的百宝箱，来贯穿整节课的教学。一路上帮助小兔子小胡须，认识了直线朋友，帮助海绵宝宝挠痒痒，认识了椭圆和圆形朋友，帮助熊大熊二解决矛盾，认识了五角星朋友，最后运用所学的知识去绘制心目中的操场结束这堂课。探究式教学把孩子们学习态度划被动为主动，课堂的故事情节带动孩子们学习兴趣，并让孩子们在故事中学会了知识。
课后评课时，老师们结合学生特点研读教材，一起对教学内容进行讨论、研究，大家积极发言，分享教学中的亮点与经验，探讨教学中的问题与困惑，展现出了较高的职业精神和教学水平。教师们互相学习，互相借鉴，共同分析讲课的优劣之处，达到了交流学习的目的。
春之美，在于新生与勃发，
教之美，在于钻研与提升，
蒙阴县第二实验小学的老师们，采撷春光里最美的韶华，书写了一行教研的诗篇。学无止境，教无止境，研无止境，成长永远在路上，教研永远不停息。二小的老师们将会继续携手前行，精耕细作，共谱新篇。
供稿：各学科教研组
编辑：薛丽丽
初审：焦玉华 王昕 刘英
终审：刘伟