2024年4月12日上午，双语部小学高段语文组开展高段语文组教师公开课活动。李亚菲老师在五年级2班上了一堂生动的公开课，通过学习《摔跤》一课，学会动作分解的写法。
李老师通过生动的图片让孩子们切实感受到摔跤的魅力。在教学过程中，首先通过阅读划分摔跤的回合；接着通过聚焦动作赏析人物形象。在同学们热烈的讨论中分小组合作，完成了对嘎子和小胖墩儿动作的归纳总结。让学生在真实的情境中感受到动作描写的魅力。
李老师将人物的行为动作放慢分解，聚焦慢镜头，让学生感悟动作描写的方法。
同时，李老师也不忘加强对写作的训练。通过掰手腕的游戏让学生们边观察边记录，学以致用。
在一片欢声笑语中，孩子们既完成了学习的内容，又学会了动作描写的方法，是一节非常生动课堂教学活动。
听课的老师们也对这节课提出了自己的宝贵意见。
1. 张传根：进入五2班，班级井然有序，着装整齐，班级凝聚力着实让人震撼。李老师教学设计科学合理，课堂把控十分到位，师生配合很默契。较好地把握教学重难点，并注重合作探究和体验式学习。
2. 李莹:李老师上课注重引导学生朗读，并以比拼的方式开展互动教学，激发了学生学习的兴趣。利用学习任务单，聚焦动作，赏析形象，逐步完成大单元写作要求，让学生更加有效的抓住本节课写作学习重点，通过小组合作的形式，集思广益，更好的推动了课堂，并高效完成了学习目标。
3. 贺婷婷:李老师教学思路清晰，整堂课围绕单元要素，学习人物描写方法，善于启发学生思考，配套使用导学单，引导学生进行合作讨论。教学方式多样，采用了图片，视频，导图以及情景扮演等方式帮助学生体会作者笔下主人公小嘎子小胖墩的形象特点，教学效果显著。
4. 韩潇潇：李教师授课仪态大方、声音清晰，学生在教师的引导中循序渐进的理解动作描写方法，尤其引导学生借片段进行演绎，让动作描写具像化，准确地把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
5. 王瑜婕:李老师整节课设计精巧，环环相扣。学生在轻松愉悦的氛围中通过朗读感受课文内容，并通过合作学习，完成对课文内容和描写方法的层层领悟。表演和游戏环节的设置更是引发了学生的兴趣，始终让学生在积极的思考中保持学习的热情。
6. 张佩玉：本节课，李老师和学生配合默契，将三个任务贯穿整节课，从读文到圈画关键动词再到学法迁移，环环相扣。此外，李老师还基于本节课的重难点，在解读文本的过程中，还邀请学生参与其中，充分调动了孩子们的学习积极性。教态大方，指导及时。
7. 陆璐：李老师教学基本功扎实，在课堂上循循善诱，引导学生积极思考，用多种方式巩固知识点，整堂课各个环节都衔接的恰到好处，以学生为主导，培养学生善于思考的能力。
8. 张书婷 ：李老师这堂课设计的内容丰富，方式多样，现场表演摔跤，掰手腕，活跃了课堂气氛，调动了孩子们的积极性。
本次教研活动的开展，为老师们提供了一次相互学习，相互交流，相互促进的机会。为老师们的共同进步搭建了平台，是促进教师专业化水平提升和教师课堂能力的有效载体。