《义务教育阶段课程方案和课程标准（2022年版）》中第二条提到：以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、任务、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。第四条中还提到：创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。"双减"政策的落地、新课标的颁布，都指向了整合教学资源，设计任务群组，提升核心素养。三年级语文备研组在这样的理论背景和实践思考下进行单元整体备课探究。
"奇妙的世界"是三年级下册第七单元的人文主题，围绕探索奇妙的世界，本单元编排了《我们奇妙的世界》、《海底世界》和《火烧云》三篇课文，旨在让学生在观察和探索中感受平凡世界中的奥秘，激发学生好奇心、想象力、求知欲，进而学会欣赏美、理解美、创造美；同时落实"了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。"和"初步学习整合信息，介绍一种事物。"这两个语文要素。三年级组语文教师在关注学情、深研文本之后，确定单元核心目标：在探索无穷奥秘的自然界的过程中，培养儿童运用语言文字对世界多维度的理解与表达；同时通过核心任务"我为大自然代言"
首先，由陈小凤老师对教材进行单元整体概述，分析了语言运用，要引导学生积累优美生动的词语和句子，并在习作中有意识地运用这些积累的语言。引导学生读出天地之间的神奇与美好，读出对大自然的喜爱之情。在理解、朗读、背诵中，培养学生的语言感受力。
何其芳老师对学习单元教材分析进行讲解，本单元语文阅读训练要素为“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚”，单元表达训练要素为“初步学习整合信息，介绍一种事物”进行了详细的分析。
钟志群老师讲述单元学情分析，在阅读方面，要有目的、有计划地进行默读训练，重视学生默读习惯的养成和默读能力的培养，同时注意读写结合，引导学生积累优美的词句，还要培养学生的观察能力，尝试着把事物的变化情况写清楚、写真实。
林咏恩老师讲解单元教学目标，本单元可以归属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，引导学生在文学阅读中感受自然之美，在创意表达中获得个性化的审美体验。
刘芳梅老师讲解单元学习任务群设计和学习任务规划学习任务群，以两种方式展开，发展型学习任务群，思辨性阅读与表达。
最后黄莹老师进行讲解单元作业设计，关注学生发展为原则，注意作业设计的层次性，要做到基础性作业，提升性作业和拓展性作业相结合。
三年级语文备研组一定会以此为起点，躬身深耕、层层突破，在单元整体备课的研究中继续深度学习，不断提升学生核心素养