《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“体能是促进幼儿全面发展的重要手段”，爱游戏、热爱运动是孩子的天性，丰富多样的户外游戏活动是孩子们健康成长的源泉，户外游戏能够增强儿童抵抗能力，能满足孩子好动与探究的本性，有利于孩子的身体发育。
游戏是幼儿最重要的活动，它贯穿于幼儿整个成长和发展中，而自然是幼儿最向往、憧憬的游戏环境，沐浴着阳光、感受着自然的气息，欢乐而自由......让我们追随孩子们的脚步，一同走进巴彦包特小学附属中心园的户外游戏活动现场。
安吉游戏
安吉游戏是安吉幼儿园游戏教育的简称。
“安吉游戏”以幼儿的真游戏为核心，由开放的游戏环境、幼儿游戏的赋权、成人的支持角色三大要素构成，让幼儿在没有成人干预、充满爱和安全感的环境中不断挑战自己能力的边界，获得各方面的发展。
民间游戏丢手绢儿
民间游戏《丢手绢儿》有利于孩子应变能力的发展。有效促进幼儿身体基本动作的发展，提高大肌肉的运动机能。在游戏过程中，幼儿始终处于主体地位，并保持着身心愉悦的精神状态，这对形成幼儿乐观开朗、积极向上的性格具有积极的意义。还可锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性和在公共场合的表现能力。
大中型器械玩具
玩滑滑梯可以锻炼幼儿的体能、开发运动技巧、增强身体的控制力、提高平衡和协调能力。而且，孩子们在玩滑梯的过程中可以感受不同的速度体验，促进触觉发育，同时发展大运动能力。此外，滑滑梯有助于培养孩子的勇敢精神、礼让精神，促进社交互动，建立规则意识。总的来说，滑滑梯是一种综合性的游乐设施，不仅锻炼了身体，也让孩子在玩乐中得到身心的愉悦
攀爬可以发展幼儿的平衡力、手眼四肢协调能力，以及全身肌肉力量。
攀爬活动能够满足幼儿对世界的探索欲望，并增强他们的专注力。攀爬活动还能增进同伴关系，培养孩子的勇气和毅力，提高他们的自信心。
此外，攀爬活动也有助于培养孩子的合作精神、独立思考和危机处理能力。在更广泛的自然教育中，攀爬还可以加深孩子对自然的理解和尊重。
穿越独木桥一项集平衡、钻、爬为一体的综合性玩具。对幼儿来说是一种富有挑战性的活动，主要锻炼和培养以下能力：
平衡能力。这是穿越独木桥最重要的能力之一，需要孩子们小心翼翼地保持平衡才能通过。这不仅有助于他们在日常生活中更加稳定，也有助于他们日后进行体育活动时更加灵活。
发展幼儿钻的基本动作。通过钻越“山洞”这一项目，锻炼幼儿的手臂力量和动作的协调性。并初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则，培养幼儿的协作能力和团队精神。
锻炼幼儿爬的能力。通过钻爬增强幼儿平衡力和手眼四肢协调能力，幼儿的身体各部位都能得到锻炼，有效提高平衡力和手眼四肢的协调能力。
注意力。通过钻爬，幼儿的手指抓握力和反应力得到锻炼，有助于提高他们的操作能力和快速反应能力在走独木桥时，孩子们需要全神贯注地保持平衡和稳定，这将有助于提高他们的注意力和专注力。
创造性思维。通过设计各种情节，教师可以增加游戏的趣味性，从而激发幼儿的创造性思维。
身体协调能力。这有助于幼儿在各种体育活动和日常生活中更加协调地移动。
小型器械玩具
小型器械玩具有足球、蓝球、羊角球、呼啦圈、跳绳、平衡车等等。
多样的小型器械玩具能够提高协调能力。
可以帮助幼儿锻炼手眼，协调能力和肌肉控制能力。一些体育类游戏玩具如球类，跳绳等，可以帮助幼儿锻炼身体，增强体质和协调性。
活动积极性。在活动中幼儿的身心健康可以得到很好的发展。通过玩具，幼儿在自由摆弄的时候，本身活泼好动的心可以得到满足，身体骨骼也可以得到很好的伸展和锻炼。
培养社交能力。通过与其他幼儿一起玩具，幼儿可以学会与他人合作，分享和互助，这有助于他们的成长和团队合作。
发展智力。玩具可以激发幼儿的思维想象力，促进大脑的发育和智力的提高，还可以培养幼儿的判断力和观察力
自制玩具
自制玩具有沙包、报纸球、滚筒、易拉罐高跷、小推车、自制保龄球等等。
自制玩教具能够促进幼儿的学习与发展。
首先，玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的、具体形象的“概念框架”，为幼儿动手动脑主动学习创造了有利的条件。玩具的具体形象性和可操作性的特点決定了玩具作为幼儿学习的 “课本”的年龄适宜性，促进幼儿的学习和发展。
其次，幼儿参与自制玩教具的活动,从过程到结果对于幼儿的身心健康和全面发展都具有积极的意义。幼儿动手做玩具的过程是幼儿发现问题、解决问题的过程，可以激发他们探究的兴趣，培养其动手能力、想像和创造性，丰富他们的经验体验到自己的能力，享受到成功的喜悦。
户外活动的开展，不仅有助于提高幼儿的运动能力，促进动作协调发展，而且放松了孩子的情绪，放飞了孩子的心灵，孩子们都玩的很开心！
游戏即生活，生活即游戏，只有游戏的生活，才是幼儿真正的生活。巴彦包特小学附属中心园将继续在幼儿发展优先理念下，深入落实户外游戏，让孩子们想玩、喜欢玩，在玩中学，玩中不断成长。
图文：潘宇甜
初审：祁 婧
复审：张宝华
终审：于宗刚