带着四月的梦想，奔赴五月的春光。为进一步提高语文课堂教学实效，落实“先学后教”和“堂堂清”教育理念，促进教师专业化发展，提升教师教学水平，2024年4月12日上午，在唐庄镇崔庄完全小学开展2023-2024学年下学期语文“同课异构”教研活动。唐庄镇中心校校长介明立、副校长赵保印、全镇各小学校长、各校语文教研组长和四年级全体语文教师全程参与本次教研活动。活动由唐庄镇中心学校徐佳佳老师主持，同时还邀请了卫辉市第五完全小学六年级语文教研组长许艳华老师和四年级杜爱珍老师前来指导。
本次教研活动围绕部编版小学语文四年级下册第七单元第二十三课《黄继光》一课展开，整个活动分为三个环节：同课异构、集备研讨、教研总结，崔庄完小崔建萍老师和公仆完小季佳丽老师进行作课。两位老师通过深入分析课文，多次备课磨课，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，向大家展示了如何在课堂贯彻“先学后教”与“堂堂清”的教学理念。
一、同课异构
“同课”是基础，“异构”是发展。“同课异构”鼓励每位教师对教学内容和方法展开更深层次的思考，进行丰富而又充满智慧的教学实践。
在第一节课中，崔建萍老师用自己扎实的教学基本功，以饱满的热情吸引了孩子们的注意。崔老师在课堂中渗透“先学后教”的理念，通过对学生多角度的提问，引导学生自主阅读教材，用问题链的形式促进学生自主学习发生。并通过“高地任务”引发孩子自主学习的兴趣，激发孩子学习的动力，并能多角度及时有效的评价，做到轻松的把握课堂。
在第二节课中，季佳丽老师以激昂慷慨的语调，引入授课主题，运用多种阅读方式，把阅读渗入到每一个环节，让学生从读中悟，从读中感，把握课文主题，准确及时的深度提问，同时做到及时有效的检测，落实“堂堂清”目标，达到学以致用、激发学生学习兴趣的目的。
二、集体教研
观课结束后，所有观课教师进行议课。
崔庄完小的王卫勇校长和公仆完小的宋保军校长先后发言，介绍了本校关于“先学后教”理念如何在学校常态课中落实的情况。
王卫勇校长说，教师们要在“先学后教、堂堂清”教学中充分了解学生的实际情况，激发学生的学习兴趣，以便设计出更加适合孩子的课堂。
宋保军校长讲如何把教师成长放在首位，要不断为教师提供平台和学习机会，让教研活动真正服务于教学，落实到教学，让学生真正成为学习的主体。
两校教研组长介绍了两位老师在全体教师帮助下三次集体备课磨课的过程。
大司马完小刘瑞祥校长，六庄店完小赵爱梅校长以及仁里屯小学崔明玲校长针对这节课也发表了自己的观点，提出我们要深扣人文主题和语文要素，让学生深度品味，将课文细节讲解到位，引导学生抓关键词，利用关键词体会英雄品质。
各学校语文教研组长也谈了自己对这节课的看法，在课堂中授课教师思路清晰，学生参与度很高，并能有针对性的提出问题，引导学生深入理解，感悟品质。同时做到及时检测，体现了“先学后教”的理念。
在“议课”中，卫辉市第五完全小学语文教研组长许老师和杜老师进行了听课分享，并进行了教学指导。
两位老师分享到，我们要以不同的切入点为主题，也可以创设大情境教学，“以课本为蓝本，以故事为主题”抓住每一个教学时机，对文本进行深度阅读。同时我们老师要做好背景讲解，查阅大量的阅读资料，掌握宏观材料进行讲解。
两位作课老师进行了深刻反思，并表示自己在学校教研共同体的帮助下，通过多次磨课对“先学后教，堂堂清”理念，有了更深刻的理解。
三、教研总结
唐庄镇中心校副校长赵保印对此次活动进行了总结点评，对卫辉市第五完全小学许艳华老师和杜爱珍老师的指导表示感谢，对授课老师的辛勤付出给予肯定。赵校长要求全镇各小学的教学教研要进一步坚持“先学后教”的理念，课堂中要落实“教师为主导，学生为主体”，打造基于“先学后教”理念下的高效课堂。
教而有思，研而有行。此次唐庄镇中心学校语文同课异构教研活动，为教师们的专业成长提供了锻炼成长的平台，也为教师间互相学习、交流研讨提供了机会。
编辑:樊钰琦
一审:季佳丽
二审:赵保印
三审:介明立