冬日有暖阳，求索在路上。 2024年1月12日，西安市崔敏“名师+”研修共同体的全体成员相聚在云端，继续开启以“聚焦新课标，研读核心词”为主题的研修活动，本次活动围绕“空间观念”这一核心词进行分享。
整个活动分为三个板块，学习分享、心得交流和点评总结。学习分享环节，分别由西安经开第一学校韦颖老师和灞桥区惠王中心小学祝晓娜老师对新课标核心概念——“空间观念”进行解读。
学习分享
韦颖老师将2011版和2022版课标关于“空间观念”进行对比，谈到：2022版课标增加了“表达”、“感知”等词语，反映出“空间观念”的发展离不开学生的操作，突出了在操作过程中的感知、想象与表达。并结合日常课堂教学实践，对“空间观念”的具体表现进行了全面、细致的分享。
祝晓娜老师从“空间观念”的内涵、小学阶段的空间观念主要表现、发展空间观念的策略三个方面进行了分享，并从9个方面对小学阶段“空间观念”的具体表现进行了系统阐述，提出让学生在观察、操作中感知，形成表象，在比较、想象、演示等活动中培养“空间观念”。
心得交流
互动交流环节，老师们结合自身的教学实际交流心得，提出了自己在学习中对“空间观念”的思考以及困惑。
卞亚娟老师提出在动手操作中丰富感性认识，利用多媒体课件将静态知识动态化；董心雨老师以一年级认识立体图形和平面图形为例，提出教学中要联系生活经验，注重感知和操作；范琳蕊老师补充了发展学生的空间观念要重视多媒体，借助软件，重视实践性体验等；吉雪花老师提出要关注立体图形与平面图形之间的转化，在观察、想象、推理的过程中发展空间观念。闫伦老师提出自己的困惑，“空间观念”和“几何直观”具体有什么区别和联系？大家各抒己见，展开讨论……
点评总结
最后，研修体主持人崔敏老师强调：发展“空间观念”注意在教学实践中要留出想象和表达的机会，将思维外显，注重抽象出本质，并提炼出今天学习分享的三个关键词：可逆、直观和结合。另外，她提出要在教学中真正发展学生的核心素养，教学中要以真实的任务为驱动，让课堂变得被需求，让知识的学习变得被需求。
心中有“标准”，脚下有方向。研修共同体的老师们一定会在崔敏老师的带领下继续深耕新课标，不断更新教育教学理念，且思且行。