玩水是孩子的天性，小四班的小朋友亦是如此，在洗手时，喜欢玩个不停。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，我们开展了《有趣的水》系列活动，让孩子们获得对水的进一步认识。
活动一：哪些地方有水
小朋友们通过在幼儿园里寻找，以及和爸爸妈妈一起完成水的调查表，知道了很多地方都会有水。
活动二:水从哪里来
水从哪里来呢？
何彧说：水从天上来，下雨了就有水了。
玥莹说：我们在教室里喝的水是李老师打过来的。
垭彤说：水从水龙头里来。
郭瑞说：水从工厂里来的。
为了让小朋友们了解到水从哪里来的，我们通过绘本《水从哪里来》和小朋友解释。
活动三：白糖不见了
在晨谈活动的时候与幼儿分享了小鸭子买白糖的绘本故事，对于小鸭子没有捞到白糖，小朋友们都觉得很奇怪。在区域活动的时候，我们就模拟了小实验，看看小鸭子的白糖去哪里了？
小朋友们搅拌着就发现白糖不见了。
雨晨“白糖隐身了”
建博“被水淹没了”
暖桐“白糖变成了糖水”
煜哲“老师，水变甜了”
小朋友们一听煜哲说的，也纷纷喝了一口，真的发现水变甜了。
原来糖变成甜甜的水。
活动四：多喝水身体好
如果我们不喝水的话，会怎么样呢？
郭瑞：不喝水就会走路很累。
思彦：会没有力气运动的。
谦牧：不喝水会很难受的。
梓宸：没有喝水会讲话讲不出来。
玥莹：会生病。
煜哲：会拉臭臭很臭。
雨晨：我们的身体会缺水的。
小朋友们经过一系列活动，知道了喝水是非常重要的事。在户外活动结束后要及时补充水分，午睡起床后也要喝一杯水。
活动五：制作辣椒水
小白菜都被虫子吃了，用什么办法可以让虫子不再吃我们的小白菜呢？
小朋友们就商讨出了制作辣椒水，让虫子不再吃我们的小白菜。
学习与发展
孩子们在亲近水的过程中，逐渐变得善于观察、勇于尝试、乐于思考......他们对世界的探究兴趣和探索能力也将随之增长。
语言领域：通过绘本《水从哪里来》《小水滴的旅行》，为幼儿带来了关于水宝宝的系列绘本，激起孩子们了解水的兴趣。故事里的孩子们变成小水滴，来到了水的世界，开始水世界的神奇之旅。他们从小水滴遇到阳光后升到空中演变成为水蒸气、云、雨等，然后遇冷空气后凝结又转化为水滴，落到地面，认识了小溪，大瀑布，大海。最后进入了自来水厂的管道，经过层层净化，最后找到了学校。绘本的到来，进一步提升了幼儿的经验。
健康领域：在活动中孩子们逐渐养成了自觉喝水的好习惯。在整个过程中，不仅是在培养孩子的生活常规，也让孩子们认识到喝水的重要性，同时也在培养他们的安全意识。
科学领域：通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜。愿意自主探索并愿意与别人交流自己的发现。
教学反思
优点：
1.追随幼儿兴趣，开展符合幼儿年龄特点的活动。
2.教师能够追随幼儿的兴趣，在游戏活动中给幼儿提供支持和帮助。
3.跟随幼儿发展，开展覆盖五大领域的课程。
不足:在这个课程中仍有许多不足之处，五大领域不够丰富，教师占据了主导的地位。给幼儿的动手操作的机会较少。
改进措施:
1.教师要多观察、拍照、记录、多听听幼儿之间的谈话，把探索的过程形成文字或图片呈现，这样更加能体现幼儿的主体地位。
2.拓展活动内容：在活动开展中添加游戏环节，丰富活动内容。