为了更好促进小学道德与法治学科教与学，根据新课标“要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法”的指引，培养学生主动学习，深度学习、有效学习，提升学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识的学科核心素养，大村小学2024年4月11日上午，开展了道德与法治“我们一起做项目”项目化活动成果展示活动。
一年级项目化学习以《与自然共舞》进行探究学习。同学们走到公园，了解了风的样子、作用及种类，知道风能给我们带来很多乐趣；知道美丽的花草都是有生命的，懂得了植物的作用，要爱护它们；知道动物是人类的朋友，要爱护动物。引导同学们要感谢大自然给予我们人类的馈赠，做一个勤劳的人，了解“大自然的语言”，在大自然中体会更多乐趣！
二年级同学们开展了《纸张与生活》项目活动，以探究学习单，亲子合作一起去寻找“纸”的资料，探究现在人类造纸的主要原料有哪些？并把自己探究到的成果记录下来。听“纸”的录音故事，学生谈感受，说收获。有趣的活动激发了学生的学习热情。
三年级学生通过公物自述、情境表演等形式，引导学生爱护公物，每个人都应当爱的传递者。项目化的学习方式让学生在合作探究中，形成正确的规则意识。
四年级学生以《我是聪明的消费者》展开活动，学生们展示了调查、了解、查询、访问的过程，分享着自己对消费的更多感悟。初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题该如何保护自己的权益。
五年级以《优秀家风 我传承》为项目开展活动，同学们从“家风”一词入手，通过访问、查阅资料、调查、演讲等方法，深入了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
六年级开展了《多样文明 多彩生活》项目化活动。学生们分组探究，比较不同国家、地区、民族的生活习俗，传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度。尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性”。初步了解一些人类文化遗产，激发对世界历史文的兴趣。
活动最后，教导主任李岚老师对本次活动做了总结发言。每一次活动都是一次思维的碰撞，每一次碰撞都有一份新的收获。立德树人之路，应与求真同行，与务实共进，与美好相遇。相信老师们必将给自己点起一盏心灯，去照亮孩子们健康成长的坦途！