“居安思危，思则有备，有备无患。”安全是做好一切工作的前提。为进一步加强师幼安全意识，提高应对突发事件自救防范能力，掌握基本的安全应急技能，确保全体师幼的人身安全，2024年4月11日上午，进行防爆演练活动。
制定方案 严密部署
针对这次演练活动，幼儿园成立防恐防暴安全演练领导小组，制定演练方案，严密部署、明确分工、划定疏散路线，把演练中可能出现的问题进行了预判。安全演练领导小组成员参与了细节推演，从而确保演练安全有效。
防暴意识 教育在先
演练前，各班教师根据幼儿年龄特点，通过观看图片、动画、儿歌与小组讨论等形式开展班级内的反恐防暴安全主题教育活动。
实战演练 防患未然
在小朋友户外游戏时间，突然一位“可疑人员”想以给孩子送衣服的借口强行进入幼儿园。保安发现危险后，拿上防暴器械去阻止其入园，另一名保安迅速拉响警报、按下一键报警器后拨打报警电话，同时向园长电话报告，全园进入紧急戒备状态，校园安全应急小组听到警报声后，立即使用各种防暴反恐器械与“歹徒”进行搏斗。
各班教师听到安保老师的大声呼喊，抓紧时间紧急撤离，各班有序的将孩子们带进教室，带领幼儿安全撤离后迅速关闭教室门窗，并用重物堵住教室门，手持防护物品，以防“歹徒”破门而入，随时准备搏斗；同时保育老师组织幼儿迅速避险，躲藏在教室隐蔽处，并保持安静。
演练结束后，老师对孩子们进行了心理安抚，当我们遇到坏人时，要沉着、冷静，听从老师口令，不用紧张也不要害怕，有保安叔叔和老师们都会保护小朋友们的安全。
反恐防暴小贴士
幼儿的安全防范意识、自我保护能力较弱，因此让幼儿在日常生活中学习安全防暴知识很有必要，让我们一起去看一看吧！
如何识别恐怖嫌疑人？
实施恐怖袭击的嫌疑人脸上不会贴有标记，但是会有一些不同寻常的举止行为可以引起我们的警惕，例如：
1.神情恐慌、言行异常者；
2.着装、携带物品与其身份明显不符,或与季节不协调者；
3.冒称熟人、假献殷勤者；
4.频繁进出大型活动场所、或学校所在之处；
5.疑似公安部门通报的嫌疑人员。
幼儿遇到暴力行为怎么办？
1.跑为上计：不围观、不停留、撒开腿跑不回头；
2.跑不掉要躲：建筑树木花坛桌子，都可藏身；
3.大声呼救，奋力反抗；
4.在教室内的同学，堵住门窗，防止歹徒进入；
5.报警求助，等待救援。
应急始于心、防范始于行，通过反恐防暴安全演练有效地提高了全体教职工及幼儿的防范意识和处理突发情况的能力，检验了幼儿园安全防范工作的实效性，进一步确保了幼儿园园所环境的安全稳定。我园将一如既往为幼儿的安全成长保驾护航。