研讨探究赋能量，砥砺笃行促前行——江岸区九年级课堂教学研讨会

    孙老师围绕“近代前期的工业化与社会生活”，展开了一堂专题复习课。以图片引导学生概括近代工业化发展的主题。引入“工业化”、“近代化”发展的大概念，又从小切口展开探究：运用大量文字，图片史料指导学生探究近代工业化对交通和社会生活的影响。

     汉阳区教研员徐元明老师评课。徐老师认为孙老师本节课：1.有效度，贯穿前后、中西知识；很平实，不搞花架子。2.有深度，充分挖掘了教材史料。3.有温度，孙老师注重对学生回答问题的引导，答题方法的引领，小组讨论，小组代表发言。4.有宽度，把近代史的内容全都融合进去了，通过以小见大的方式，把知识进行整合和梳理。5.有坡度，层层推进，从概念的引入到探究以及最终的小结，层层深入。

    江岸区解放中学龙涛老师评课。龙涛老师认为本堂研讨课处于一轮复习和二轮复习交替截点，很有探究意义。肯定孙老师课堂体现出学生思维的训练，素养的落实。并且提出几点建议：老师们应当研究元调、三调、省供题三套题的题目，考点；当堂训练来反馈实效。

     江岸区初中历史教研员王文军老师评课。首先王老师说明本次教研活动的意图，是基于二轮复习和一轮复习的材料都和课本密切相关，体现落实教材的必要性。主要目的在于减负增效，多元探讨。同时强调复习备考要揣摩三调试题，一轮复习注意以单元为线索；二轮复习，用大概念，以课标串线索。最后强调课本的重要性，复习备考的史料应当来源于课本，重视课本的作用。

   市教研员童老师就孙老师的导学案，提出意见：在选择和命制练习题目时，一定要注意历史表述的准确度；对教材的把握要准，选取课本中的文字、图片史料，求真务实，切实减轻学生的负担。童老师也对之后历史学科复习备考的方向给出了几点建议：继续推进单元复习以及小主题，依据课本三级标题，落脚具体的知识点；重视元调试题，三调试题，认真研讨探究；课堂训练要有效，重视训练的针对性。最后童老师也鼓励了与会各位九年级老师，说明命题组会考虑教学实际情况，激励老师们全力备考。