提炼思维  回归本质  助力高考

           ——记广州市教研院一中高三视导

      4月11日，农历三月初三，春光无限 ，天气晴朗，广州一中特邀广州市地理教研员乐淮辉老师，对高三备组备考工作进行视导，随行的专家还有荔湾区地理教研员徐震琳老师和天河外国语中学的廖敏婷老师。

       市一模后，高三地理学习进入了二轮复习。二轮复习的关键是要在强化基础知识的同时，提升能力。因此备组四位老师在钻研考纲、教材和历年高考题的基础上，在前面提升获取和解读地理信息的能力（专题一）的基础上，确定第二个复习提升专题“要素拆分与综合”。综合思维是地理学科核心素养的重要组成部分，综合思维习惯的养成有助于学生从整体性的角度，全面、系统、动态地分析和认识地理环境，以及它与人类活动的关系。综合思维的一般路径是“先分解，再综合”。综合思维的维度一般包括要素、时空和地方三个方面。因此，本节课确定为二轮复习专题二《拆分与综合》。

       今天呈现的三节课就是针对院士班、重点班、普通班三个不同的水平层次，进行试题情境和问题的讲练，使学生学会从要素拆分与综合的视角去分析、解决地理问题。第一节是罗丰老师的高三4班的课，罗丰老师思路清晰，试题分析讲解到位，引导到位，学生状态饱满，教学效果好！第二节是李妮老师的高三17班的课，李妮老师注重在原理引导，学生答题方向明确，表述规范到位！第三节是高三13班范结明老师的课，范老师注重概念理解，注重展示学生的思维，然后进行总结提升，迁移应用到位！三位老师都重视高考试题的分析和运用，整节课设计都是利用高考真题作为引导以及变式训练材料，方向明确，注重以学生为主导的教学方法，展示学生的盲点，补充学生薄弱之处，提升学生能力，符合二轮复习的课堂要求，有效助力高考。

       课后大家移步到颂豪楼三楼进行评课交流。市教研员乐老师肯定了我们二轮复习的方向，认为我们的专题选题内容很准，《要素拆分和综合》是高考备考中一个非常重要的内容，对学生的解题能力有很大的提升。乐老师还肯定了我们集体备课的效果，很大的提高了高三的备考效率和备考效果。

       结合这几节课，乐老师也给高三的地理备考提出了宝贵的建议：1.教学过程中需注意概念的解读与延伸。以本课内容为例，学生需要依次从“自然地理环境整体性”到“地理环境整体性”以及“整体性”三个层面去理解，从学会知识到掌握方法，从而得到能力的提升。2.注意培养学生从地理思维方向引导学生思考地理问题。地理是综合性学科，在引导学生构建思维时，需要加强学生从地理的角度进行。3.注意对高考题以及答案的理解，需要有批判精神。在备考选题过程中，对高考题需进行深入的思考和解读，并根据广东省高考命题的原则进行一定程度的修改或补充，培养学生的批评精神，提高学生的思维高度。

       区教研员徐老师高度赞同了乐老师的建议，同时也给高三地理备组提出了建议，在二轮复习中还应该从回归知识和提高解题能力两大方向入手，两条复习主线不能丢。乐老师和徐老师的复习备考建议，给高三地理备组二轮复习指明了方向，让老师们能改进教学，更好地提升二轮复习的效率。相信在五十多天以后的高考，师生们都能收获美好的成果。