高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。口语交际是小学语文教学的重要组成部分，为更好地探索口语交际教学的特点、规律、策略，提高教师对小学低段口语交际教学的能力，在新课标背景下，根据县教研室教研工作安排部署，4月11日，在多鲁镇中心小学开展片区一年级教师“小学低段口语交际策略”教研活动。
精心备课 确定课题
要突破听说读写，向口语交际迈进，研究教材是第一步。一年级两位老师根据方案要求，深度研读“新课标”，确定课题，精心准备，结合学生不同的学情建构出不同的教学设计，为课堂展示打下了坚实的基础。
灵动课堂 思想碰撞
此次主讲教师分别为多鲁镇中心小学杨丽萍和洛浦县第五小学阿依伯塔，两位老师充分关注了孩子们的年龄、学情实际，结合教学目标，采取分层推进、步步深入的教学策略，不仅让学生敢于交际、乐于交际，更让学生学会交际。
阿依伯塔老师从生活实际出发，在课堂上创设了师生互动、生生互动等多项互动环节，明确打电话要素，借助不同话题，将所学运用于生活，充分调动了学生学习的积极性，激发学生“说”的欲望。
杨丽萍老师则从具体情景问题出发，串联本课教学，引导学生在真实情境中学会打电话，且创设了小组讨论、同桌讨论等环节，让学生真正成为课堂的主人，创造出良好的教学效果，培养了学生的口语交际交际能力。
交流探讨 取长补短
参与活动的老师们对两位老师的课程进行了详细的点评和讨论，大家充分肯定了两位老师的教学能力和教学效果，同时也提出了一些宝贵的建议和意见。
通过本次口语交际的学习与演练，学生能将打电话的方法以及交际礼仪自觉地运用到生活中。同时，教师要在课堂上多注重交际过程中的评价，促进学生良好倾听习惯的养成，要多关注听、表达、思维三个能力点。
本次活动为青年教师搭建了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也为其他教师创设了观摩学习、研讨交流的互动平台，激发了教师对小学低段口语交际教学的思考，提高了老师们的业务水平和教研能力。