陈鹤琴先生说过：“游戏是幼儿的心理特征，游戏是幼儿的工作，游戏是幼儿的生命。”为进一步推动幼儿自主游戏的发展，提高教师队伍对自主游戏的理念，落实游戏精神，2024年4月12日，在陶园长的主持下开展了自主游戏评比活动。
小班组自主游戏案例展示
小小班
《“纸”想遇见你》
一张平常无奇的纸，却让孩子们的玩出了“花”，通过自由地尝试，体验，培养其创新意识，发展了创新型思维！诱发了孩子们更多游戏性行为，让孩子们体验到了创造的快乐！
小一班
《“筒”趣无限》
在收集区域材料时，有一位家长带来了服装厂替换下来的废旧线筒，线筒是空心的，有多种颜色，属于低结构材料，易于操作。区域游戏时间到了，小一班的孩子们对这些“新伙伴”充满了好奇，一场关于线筒的探索拉开了帷幕......
中班组自主游戏案例展示
中一班
《“筷”乐无穷》
“筷子”是我国传统文化中不可缺少的一部分，也象征着几千年的发展历史中华夏民族的智慧。区角中“筷子”的投放，吸引了孩子的兴趣，一个关于“筷子”的游戏开始了······
中四班
《我眼中的“桃花山庄”》
石头作为一种低结构的自然材料，能很好的支持幼儿在假想的游戏情境中以物代物，用石头搭建，也能让孩子们合作能力，社会交往能力都有所提升。户外游戏时间到了，一场关于石头的探索之旅开始啦……
大班组自主游戏案例展示
大一班
《想在幼儿园里搭个大灶台》
"游戏"是幼儿的天性，在游戏中幼儿根据自己的意愿自主选择材料、自由发挥，充分展现自身的兴趣爱好及各方面能力。而在众多幼儿喜爱的游戏中，烧锅游戏以它独特的魅力深得幼儿喜爱。
大二班
《走，趣玩沙》
一块石头能引发一座小山的堆积，一捧清水能造出一条小河的流淌。沙水游戏让小朋友们的想象能力得以充分发挥，创造能力也得到提升。他们在尽情享受游戏带来乐趣的同时，自我成就感得到激发！多次游戏的过程，问题不断发生，他们探究、合作、构建，“有意义的学习”愈发显现。
知不足而奋进，望山远而前行。通过本次比赛，为教师们搭建了一个展示能力，资源共享、交流进步的平台，引导教师们多维度观察幼儿游戏行为和游戏水平，让自主游戏呈现出孩子们最真实的一面，帮助孩子从游戏中获得快乐与成长。
通过此次学习，教师们纷纷表示要解放思想，开阔自己的眼界。成为孩子游戏的观察者，在游戏中不断地去发现儿童。在今后一次次的放手中去体会和领悟“闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”的真谛，把游戏的选择权还给孩子，让幼儿园真正成为孩子们的乐园！
撰稿：臧露
审核：园长室