为践行“面向全体，关注学困生，为每一个学生的奠基发展负责”的教育理念，2024年4月11日下午，在学校教务处的统一安排下，景信乡勐柏小学召开关于“学困生问题诊断与转化”的主题教研活动，总结交流转化学困生的工作经验与有效措施，分析转化学困生工作中存在的问题及误区，以切实提高学校教育教学整体水平。
首先，各位语文老师紧紧围绕研讨主题，从思想教育、学情分析、课堂教学、作业布置、习惯养成等方面分享了自己在学困生转化方面所做的具体工作和今后的打算。语文组的老师们一致认为转化学困生应从基础教学着手，在听、说、读、写等方面需要有针对性地制定和实施。如老师们提到：一是严抓学生的词语和写字；二是分层设置作业，并进行个别指导；三是给学生设置周末小目标。从教学方面提出，要改变教学方式，创设多种情境，同时进行分层设问，提高学生自信心。
其次，学困生的转化并非一蹴而就的事情，它需要我们持续关注、耐心引导，以及适时调整教学策略。
我们语文组老师逐一从现存学困生情况、对学困生做的帮扶工作及今后帮扶策略三个方面谈论了自己的看法和见解。针对老师们的发言，对学困生的帮扶工作总结有以下几点：
1.课外辅导，利用课余时间，组织学困生加以辅导训练。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4.课堂上创造机会，多提问一些简单基础知识让他们回答，增加他们的自信心。
5.对后进生实施多做多练措施。
6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取。
7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前情况。
8.及时督促，防止反弹学困生普遍的共性是做什么都不能持之以恒。表扬也好，鼓励也罢，都不可能一劳永逸地让他们发生改变，因此他们需要持续的关注和督促。
9.争取家长的理解与支持通过召开家长座谈会，家访等活动，促进家校育人共同体的构建。创造一个温馨有爱，自由宽松、规则明确的育人环境，让孩子感到自己的点点努力都被看到了，让他为自己的一切进步感到自豪，让他在成长中获得幸福。
“十根手指有长短，荷花出水有高低”，在教学中我们难免会面对一些学困生，如果我们老师对学困生关注不够，对孩子而言，错失的不只是某一学年的教育，甚至会影响到他的一生。活动中，数学老师们结合自己班级实际情况，具体阐述了自己帮扶转化学困生的方法与策略。
1.加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感兴趣而退步。因此，课堂上经常提问他们。
2.加强对学困生的课后辅导，课后对学困生进行辅导是一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
3.通过各种方式调动学困生学习的积极性，改变他们厌学的心理，调动起学习的兴趣，由要我学变成我要学。
4.重视学生计算能力的培养，计算的熟练及速度会直接影响学生的学习自信心，所以要经常性练习。
5.重视数学语言发展，让学生养成积极思维的习惯，多问“你是怎么想的？”“你是怎样理解的？”多问几个为什么？”
6.课内要求学生认真听老师讲课，培养学生上课积极举手的手惯。
7.因材施教，在平时的教学过程中要多关注学困生，可以在座位上安排他们坐在前面，教师可以了解他们后进的原因，是不想学还是不会学，是知识缺陷还是习惯不良。如此，教师才能心中有数，对症下药。
8.给予学困生多一些关注，课堂上较简单的问题可以让学困生回答，让他们也能获得成功的体验。
9.作业方面，多让他们做一些基础题，可以允许他们不做较难的题目。增强他们学习数学的自信心。
10.优生带动学困生，一个优生带一个学困生，鼓励成绩优秀的学生帮扶学困生，与学困生分享他们的解题思路，实现共同进步。
11.多板演，多让学生板演，促使他们积极参与到学习过程中来，教师就能及时得到信息反馈，及时解决其在学习过程中遇到的困难。教师多板演，让学困生通过教师的再次板演逐步接受新知识并掌握正确的学习方法，提高他们获取知识的能力。
教学精细化管理中就“备、讲、批、辅、考”对教师做了相关要求，其中辅导是教学的一个重要环节，是课堂教学的重要补充，是提高教学质量的重要措施。故我校要求教师根据自己所上班级的情况制定出辅导方案，利用晚自习或者课余时间对学生进行辅差，辅导做到有记录、有成效！
教师们走下讲台，走到学生身边，走近每一位学生，为学生查漏补缺，帮助学生夯实基础，调整学习状态，增强学习自信心，激发学习兴致。为此，学校教室里，教师办公桌前，随处可见“教师诲人不倦”的身影。
为了做好培优辅差的工作，各科任教师不仅在课堂上认真授课，课后及时进行辅导。在培优辅差工作中，教师针对学生学习情况设计练习题，批改后及时进行辅导，孩子们在教师的辅导下，认真训练、认真做题，一步一步提高自己，向着自己的目标奋力拼搏。
最后，老师们以本次研讨会为契机，把具体的转化措施落实到教学的各个环节，在“勤”、“细”、“严”、“实”上狠下功夫，努力培养学困生的良好习惯，尽快补齐知识短板，提高他们的学习能力和学习水平。
不放弃任何一名学生，用心浇灌迟开的花朵，静待花开，是全体老师的共同心愿。此次学困生转化研讨会的召开，使每一位老师收获了学困生转化方面的好经验、好方法。相信在我们共同的努力下，那些暂时迷失方向的星星一定能够找回自己的光芒，并在教育的天空中熠熠生辉。
通过此次专题研讨活动，老师们纷纷表示一定会认真扎实做好“学困生转化”工作，用爱心去感化他们；用诚心去打动他们；用道理去教育他们；用智慧去启迪他们。深入调查了解他们的形成原因，及时发现并表扬他们身上的闪光点，重塑自信心和自尊心，激发学习兴趣，挖掘学习潜能，培养良好的学习习惯，引领他们明确努力学习的方向，不断提升学习成绩，争取一步一步迈向前进，达到全面提高教学质量的目的。相信:只要我们给孩子一个笑容，孩子定会给我们一个更灿烂的笑容。
图片：各任课教师
撰稿：王建美
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