今天的搭建活动开始了，小朋友们根据先前的设计图纸通过商量、讨论，分为了几个小组开始进行搭建活动，多多和嘟嘟经过慎重的考虑选择了搭建男兵宿舍。
搭建的初始阶段，多多和嘟嘟两个小朋友毫不犹豫地选择了薄长板积木和圆柱形纸筒作为搭建的素材开始进行基本的架空，在架空的过程中，他们两个人采用了分组合作的方式进行，一人一边开始搭建，很快他们两个人就搭建了好了2层。
架空完成以后，多多又找来了薄长板积木开始运用平面平铺的方式来封顶。
在多多进行平面平铺的过程中，嘟嘟一直在帮助他寻找薄长板积木。
在搭建两个宿舍连廊时，他们进行了简单的讨论，嘟嘟说：“我以前暑假去过北京旅游，看到过故宫的角楼，它上面有好看的跷角，我们的连廊要不也来加上一个好看的跷角吧！”多多想了一下，看了一眼积木柜说：“那嘟嘟你看我们用这个半拱门积木来试试行不行？”嘟嘟满意的点了点头。
随后两人又运用了小长圆柱和大区面来装饰男兵、女兵宿舍的屋顶，在搭建的过程中两人不忘比对两边的屋顶是否一致，非常的细致，专注度很高。
屋顶搭建好后，嘟嘟说：“我们怎么能让别人知道哪个是男兵宿舍？哪个是女兵宿舍呢？多多说：“高的那个是男的，矮的就是女的，你看行不？”嘟嘟说：“那不如我们画一个标记，这样所有的人都知道了。”于是嘟嘟找来纸和笔，用表征的方式记录下来，这样大家都知道哪个是男兵宿舍哪个是女兵宿舍了。
表征好了男兵和女兵宿舍的标记，嘟嘟把它们贴在对应的宿舍楼上。
搭建圆满结束啦，两人非常高兴的和自己的搭建成品进行拍照留念。
分析和反思：
在本次搭建过程中，幼儿能够根据图纸分组进行搭建，在搭建的过程中运用平面平铺、基本架空、连接等搭建技能进行搭建，不仅如此，幼儿还特别注意合作，两个人会协商解决问题，还会根据已有经验来迁移自己的搭建，使自己的搭建作品更加丰富和富有生命力。
幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和潜移默化的模仿发展起来的，在搭建过程中，多多和嘟嘟能够按照自己的想法进行合作建构游戏，遇到困难时，也会主动商量，解决问题，有很好的思维能力和问题解决能力。
在搭建活动前，他们已经设计完成了建构图纸。在整个搭建过程中，他们很投入的比较自己的搭建和设计图纸中的位置，十分专注、坚持完成搭建，有较高的学习品质。
措施：
教师还可以提供更多的辅材，如：石头、树枝、布等，供幼儿搭建。