任勇老师是一位深受学生喜爱的优秀教师。他的教学理念先进，教学方法独特，让学生学中“玩”，学中悟，培养出了无数优秀的数学人才。
1.品玩数学之道：思维是可以“玩”出来的
任勇老师通过小游戏、小玩具来展示数学的本质思想。例如：用扑克牌魔术来演示数学的分类与化归思想。他强调了“玩”的重要性,希望让孩子们爱上数学，因为思维是通过“玩”出来的，而思维的花朵是最美丽的。
游戏与数学密不可分，数学也可以是令人着迷的游戏。教师为思维而教,学生为思维而学，将学科注重思维素养，推动学校转向思维教育， 形成“思维是玩出来的”新理念。
2.品玩数学之基：打造益智课堂和灵性课堂
什么样的课堂是充满活力、情境与智慧的课堂呢？
任勇老师提出：作为一名数学教师，要有“大课程”观的课程构建，更应该应诗意追求灵性课堂。
任勇老师通过一道国际奥数题，分别讲解了教师、高中生、初中生、小学生的做法，启发我们切勿让学生思维固化，应不断改变学生的思维方式。
3.品玩数学之行：好玩×玩好×玩转×玩味
“我们不只是要让孩子会做题，而是要让孩子爱上这门学科。”因此，我们要做一个玩味十足的教师，带领学生在玩中学、玩中悟，通过“玩”来挖掘其中蕴含的趣味与奥秘，激发学生对数学的兴趣和热爱，还要玩出新境、玩出趣味、玩出深刻、玩出智慧、玩出价值和玩无止境！
听完任勇老师有趣生动的分享，老师们对教育的热情被进一步点燃，迫切地想把“玩”和数学教学融合在一起，金山实验学校赖元平老师提问到：如何将“玩”融入到平行四边形的教学中。
任老师给出了很有启发性的回答，用长方形来拼出平行四边形，通过拼的过程让孩子感受平行四边形的样子，体会平行四边形的性质，而且告诉我们在其他的课程中要灵活地处理，可以是一课一趣，也可以是一课多趣，主要是调动孩子们的兴趣。
最后，小林实验学校赵梦婉老师就本次讲座分享了自己的一些感悟：任勇教授用一个个生动的案例，让我们感受到数学教学的无穷魅力。在接下来的数学教学中，将数学思维“玩”出来，探索更多的数学奥秘！
数学不仅仅是做题和考试，更是一种思维方式和创造力的体现。让我们一起努力，让数学变得更加有趣、有用和有意义！让我们携手共进，为培养更多的金湾区未来数学人才而努力奋斗！
拍摄、排版： 王茜
撰稿：杨雪英、郝荣荣
后期：李子雄
一审：陈燕婷、陈文
二审：官王斌
终审：曹丽荣