姓氏具有悠久的历史，具有传承的意义，可以说是中国的非物质文化遗产，名字是每个人的第一张名片，蕴藏着父母对孩子的无限希望和美好祝愿，认可并欣赏自己的名字是幼儿形成良好自我意识的重要因素。
①课程缘起
进入大班后，在晨间签到活动中，发现孩子们对“姓名”产生了极大的兴趣......
②课程网络图
结合《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成终身受益的学习态度和能力。借着孩子们对姓氏以及名字的兴趣，于是，一场关于姓与姓名的探索就此展开......
为什么每个人要有自己的名字？”“我们的名字有什么用处呢？”“如果没有名字会怎样？”孩子们对“名字以及姓氏”产生了浓厚的兴趣，随之也产生了许多有趣的问题：
通过绘本《我们的姓氏》《好长好长的名字》故事中让小朋友们对中国传统姓氏以及名字有了初步的了解，进一步激发幼儿了解传统文化的兴趣。
再以调查问卷的方式了解到自己的姓名有着特殊的意义。名字不仅是一个简单的称呼，背后往往蕴含着长辈对我们的祝福、期望以及深深的爱。老师在活动中引导孩子们认识、珍惜自己的姓名，让孩子们知道他们的名字充满了爱意。
③名字的用处
名字可以让小朋友来区分自己物品，除了这些，你还在哪些地方见过名字呢？
签到表，书包，杯架以及我们的调查问卷上都有我们的名字。
哇，小朋友可真有一双发现的眼睛，找到了这么多的名字，其实我们的一日活动中可少不了名字的帮助。名字不仅是一个文字符号，而且也是一个人的专属标签，为我们提供了很多便利，名字的作用真大。
④姓氏知多少
《百家姓》有一千多年的历史，根据明清朝代有文字记载的学者的研究，《百家姓》早在宋朝以前就存在。在北宋初期由一位地处吴越地区（现今浙江、江苏、安徽一带）不知名的儒家学者将其编辑、装订成册。
孩子们聚精会神的听着《姓氏的来源》并寻找自己的姓氏。
通过调查问卷得知我们一般都是随父亲的姓氏，当然也会有不一样的情况哦！比如：包含父母的姓氏，还有的人会跟随母亲的姓。此外还有一些特别的姓氏，如复姓：欧阳、东方等。
原来，姓氏里也大有学问，通过初步的了解，宝贝们知道了姓氏不仅是一代又一代的传承，更是一个家族的历史。
⑤游戏——撕名牌大战
一次守护，更是一次速度与激情的较量！小朋友们用尽全力守卫着自己的名牌，大家“你追我赶”，累并快乐着，一个个玩得不亦乐乎！
⑥活字印刷术
中国文化，博大精深，为了让孩子了解更多的中国传统文化，给孩子们讲解了活字印刷术的起源和发展，瞧小朋友们多认真的啊。
我们的活字印刷活动开始啦！
第一步：上墨
第二步：把宣纸压在木板上
第三步：印刷
第四部：晾干
经过以上步骤，一幅活字印刷就完成啦！看，小朋友们多有成就感。
《纲要》中指出，教育活动的内容选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，并有助于拓展幼儿的经验和视野。当名字作为课程的焦点出现，传递给孩子的也不单纯是名字的由来和字面的意义，而是帮孩子通过了解名字，进一步与自我对话，与家庭联结。那个每天都被呼唤若干次的名字，是他们认识自己的家庭、家族最好的通道，也是感受爱与文化传承的方式。
虽然班本课程已经结束，但我们和姓氏以及名字的故事仍在继续，敬请期待……
图片：张春兰
编辑：肖亚芝
初审：邹彩霞
终审：陈艺静