“一人不成众，独木不成林”。为了充分发挥教师的集体智慧，打造高效课堂，实现资源共享，营造良好的教研氛围，不断提高教师教育教学水平，给老师们搭建互动交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。3月28日下午，宣恩县民族实验小学教联体语文教研活动如期开展。
本次教研活动由实小校区一年级组易宗英老师进行第三单元大单元解读；陈翠平老师进行本单元《树和喜鹊》一课的课堂展示。
易老师以“聚焦情境识词语 伙伴牵手乐成长”为主题，从新课标指导思想分析、单元任务群设计、学习者学情分析、教学特色说明以及单元整体教学说明五个方面进行了大单元整体解读。
《树和喜鹊》是一篇童话，向我们展现了三个画面:一棵树和一只喜鹊孤单地生活;后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊;喜鹊们、树们快乐地生活。随着画面的不断丰富，树和喜鹊由单个变成群体，由孤单变得快乐，故事生动形象地告诉学生:每个人都需要朋友，有朋友才会快乐!全文共六个自然段，每两个自然段讲述一个画面，结构相似，条理清晰，语言简洁。
在教学本课时，陈老师先从复习词语导入今天新课的学习，根据课文设计重返故事王国这个大的学习情境，巧妙利用孤单图、邻居图、快乐图、抓住文中的“孤单”“邻居”“快乐”三个词语，引导学生联系上下文理解词语意思；然后在师生合作讲故事，学生表演、多种形式朗读中理解人文主题。
最后指导书写本课两个最具代表性的生字，陈老师先引导学生观察，再示范书写，一笔一画都教得扎扎实实，课堂生动活泼而又有条不紊，学生积极主动而又配合默契。
课后，陈翠平老师进行了教学反思，教联体各校区语文老师分别讲述了自己的听课感受，有的老师对陈老师的教学组织、教法运用、学生学习效果给予了高度的评价；有的老师提出陈老师的教学聚焦了新课标，让语文核心素养在语文课中落地生根。大家在讲亮点的同时也纷纷进行了课堂重构，让我们的活动有研有思，扎实有效。
春之美，在于播撒，在于耕耘;教之美，在于钻研，在于成就。身为教师，我们追求教学相长，我们在研讨中探索，在探索中成长。通过此次研讨，我们实小教联体的老师们在情境教学中识得词语理解的方法，在快乐研讨中探索，在探索中共同成长。