【“教”学路漫漫，“研”途皆风景】——郓城县裕民小学五年级组“同课异构”教研系列活动（六）

      学习是最美的遇见，成长是最美的风景，教研活动是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。为了追寻更美的教育风景，为了心中那份教育热忱，郓城县裕民小学2024年4月11日、12日下午，分别开展五年级语文、数学“同课异构”教研活动，县教研中心教研员陆海荣老师参加了本次活动。

       本次活动由刁英丽副校长主持：根据郓州中心校指导的“同课异构”的教研方向，我校由高年级到低年级依次展开教研。本次活动，首先由五年级组老师们根据个人教学特色、依据单元要素、教材及文本的理解，进行缩讲课展示；然后由语文教研员陆老师和老师们交流指导；最后由李校长做教研总结。希望各位老师认真学习，积极探讨，不断创新自己的教学思路，提高自身的教育教学水平。

        一路成长，一路修行，刘艳丽老师给我们带来一堂精彩的缩讲课。刘老师利用单元要素导入，板书设计的非常精彩，图文并茂，让学生更容易理解，在视觉上有较大冲击力，吸引学生眼球及注意力，一场完美的视觉盛宴，能够完美的把控课堂节奏，引导学生突破本节课的重难点。

       吕广寒老师这节课符合新课标理念，设置学习活动，驱动学生不断思考，特别是课堂活动，构思非常精巧，令人回味无穷。整堂课围绕牧场的“静态美”展开，结合作者的写作背景让学生真正体会到荷兰牧场的宁静之美，带领学生真正走入文本。

       随后， 张丽亚主任展示了低年级缩讲课《青蛙卖泥塘》。整堂课符合低年级学生年龄特点，教师仪态大方、富有亲和力，整堂课生动形象，自然活泼，在游戏中突破重难点，充分发挥了学生的主动性。利用情景剧表演，能够激发学生的思维在不断的运转，调动学生积极参与游戏的热情，也充分挖掘了学生的思维潜力和很好的促进了学生的语言表达能力，孩子们在活动中能力方面得到了充分的发挥并获得了发展。

       赵海霞老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活的紧密联系，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

       王玉梅老师能够让学生在动手操作中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的想法，小组交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的空间和时间。

       课程结束了，但是学习没有结束，语文组老师及时评课，各抒己见，集思广益，对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出不足之处。

       数学组全体教师们积极参与评课，聚焦新课标理念的课堂落实情况，积极发言、各抒己见，角度不同、见解独到。全程参与听课的老师们以专业素养点到关键处，评在核心上。

       教师们认真听课，做记录，交流自己的经验所得，凝心聚力，交流促进，与志同道合的同事一起学习，且行且思，且悟且进。

       教研中心语文教研员陆海荣老师对几位老师的缩讲课展示进行了点评，给予几位老师高度赞扬，同时也提出了宝贵的可行性的建议，语文教学要紧扣单元要素，围绕人文主题，结合课后习题展开，提出了任务驱动教学法，一种建构主义学习理论基础上的教学法，体现的是以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念，使学生处于积极的学习状态，能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。

       李玉川校长指出同课异构重视个性化教学，注重教育的差异性，同时也要保证教学的公平性和效果性。教以潜心，研以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们老师会在教研路上砥砺前行，大胆创新，深化课程主题意义，落实核心素养。水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。