让我们走进不一样的数学课堂！
数学绘本课堂。
4月12日，阳光温暖，春风和煦，杨各庄镇全体小学数学教师参加了在徐流营小学举办的第十六届“新课标与课堂实践”全国小学数学课堂观摩教研活动的二级培训。
首先由廉鑫敏老师的课例展示《巨人的拼布被》，廉老师借助绘本，用数学的思想引领知识的学习，引导孩子积极参与、动手操作、主动学习。学生通过阅读、思考、操作、交流，不知不觉中将自己融入故事中。教学中通过读一读、想一想、拼一拼、说一说等学习活动，让学生在潜移默化中学习知识，发展了技能，培养了积极的学习情感。通过有趣的绘本故事，孩子们既充分感知各种平面图形的形状和特征，又受到了互相关心帮助和“爱”的教育。
教师们认真倾听并记录课堂教学的每一个精彩瞬间，大家都收获满满！
课堂结束后，廉老师对本节课做了总结。她认为数学绘本故事课能激发学生的学习兴趣。绘本顺应儿童的认知发展规律，深化儿童对数学的理解。让学生浸润人文滋源，培养道德情操。促进学生数学核心素养的提升。同时数学绘本教学推动教师观念转变，有力推动教师专业提升。
随后，数学组的老师们，畅所欲言，各抒己见，大胆分享，探讨了课堂教学的有效性、教学过程的规律性、教学方法的创新性，进一步对新课标进行了深入地研究和思考，真正实现了教者有所得，听者有所悟。
口小宋亚南老师：这节课让我很有感触，廉老师非常的有亲和力，本节课是阅读与数学的学科融合课，整个课堂学习气氛非常浓厚，以绘本故事与认识图形相融合，题材新颖，打破了常规课堂，因为平时课堂比较守旧，限制学生的创造力，而这堂课打破了常规，给学生提供了无限创造创造了条件，阅读与对于数学至关重要，因为良好的数学素养是建立在学生的阅读理解能力上，学生的阅读理解能力离不开阅读的累计，让我对今后的教学打开了新的思路。
霍艳杰：廉老师的课从一开始的让同学们看绘本封面提出问题，丰富的问题吸引同学们进入课堂，进入绘本阅读，再通过从布袋里摸图形，更直观更明确的区分各个图形的不同特点，再通过绘本中巨人和各小矮人之间的互帮互助，充分让学生体会人与人之间的互助和温暖，在拼图形环节，同学们出于对巨人善良行为的崇拜，迫不及待的帮巨人，充分发挥了创造力！各个课堂环节不仅充分感知各种平面图形的形状和特征，还感受到了爱的教育，真正做到了不仅教数学，还能把育人价值体现得淋漓尽致！
王娇老师：绘本阅读与数学相结合的方式很新颖， 很容易引起学生的兴趣，学生参与度极高，课堂效果很好，学生不再是被动接受知识，而是主动去发现，去探索，极大的开发了学生的发散思维，值得我们去学习。
全佳楠老师：廉老师的课堂，注重培养学生语言表达能力，善于启发式提问，在学生回答问题时，引导学生说整句话，完整的表达，这样不仅锻炼学生的表达，同时对加深知识的记忆很有效果。本堂课完全用绘本贯穿，丰富有趣，吸引学生，在活动的设计里，充分调动学生动手能力以及自主解决问题的能力，让学生发散思维，一遍又一遍的表达自己的拼接方法，从而对以后的数学学习打好基础。在活动环节里，廉老师还加入了美妙的轻音乐，让学生动手环节不枯燥，营造了良好的课堂氛围。最后，整个班的学生在老师的调动之下，都能融入其中并有所收获，很好的完成了本堂课的德育目标。
最后，马校长带领全体教师进行研讨。马校长提出，在教学过程应该实现互动式学习，师生互动，生生互动。教师应培养提问艺术，不仅教师要会提问，学生之间也要互相提问，有效的课堂互动能够促进学生的思维活跃，提高学习效率。以新课标为依据，关注学生个体间的差异，做到因材施教，提供个性化的学习路径和支持。例如，为高层次学生提供挑战性任务，为需要额外帮助的学生提供更多的指导和资源。同时教师要有终身学习的态度，要持续关注教育领域的最新动态，参加更多的教育培训和研讨活动，不断提升自己的科学文化知识和教育教学能力。
“教无涯，研不止”。教以共进，研以致远。通过马校长的引领，我们对数学新课标的精神有了更加深入的理解，明确了数学学科教学的方向，一群人一起走，走更远！