看，
我们的小老师来了。
连续几天的高强度工作，导致我的嗓子报废了，刀片嗓子的时代来临了。这可怎么给孩子们上课呢？
“昨天我们发布了预习任务，来让我看看大家预习的怎么样？”
“let's play a game. Begin.”
…
孩子们很流利的把小故事给读下来了，我认为故事的大概内容一定也都明白了。
“Now. I am the student，you're the teacher.
Who wants to be the teacher?”
就有了下面的老师们：
I'm the teacher
孩子们有机会成为了真正的老师
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小老师们不仅带领孩子们学习了怎么读课文，还带着他们理解了全文。
“快点写！”
“写上没！”
“×××，认真写”
宛然一副小老师的模样。
在教育的路上，走着走着，就偏离了教育的初心。把课堂还给学生，让学生在课堂上使用语言表达自己。而不是教学生读课文，读会课文，写汉语意思，学语法。
那学生什么时候学会读，什么时候知道他们表达的是什么意思？我发现：预习是很好的学习习惯，学生课下预习，他们自己获得了知识，获得了学习方法，获得了成就感。而我们上课也事半功倍。
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