学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升学前教育教学质量，加强教研共同体的交流互动，关注幼儿核心素养的培养，2024年4月8日至12日，沙耳中心幼儿园以赛课形式进行科学领域教研活动。
4月8号，余静老师和张承香老师首先为我们带来了《认识水果》和《雪地里的脚印》
《认识水果》
余老师从看一看，闻一闻，尝一尝这三个方面来让幼儿深刻了解橙子和香蕉的形状，颜色，气味和味道。
《雪地里的脚印》
张老师以故事的形式开头，吸引了孩子们的注意，让孩子们根据脚印的线索找动物，以简笔画的方式让孩子们记住了动物的脚印。
4月9日，刘加江老师和桑青卓玛老师为我们带来《神奇的水宝宝》《使用筷子》
《神奇的水宝宝》
刘老师用白糖的实验开头，充分激起了孩子们的好奇心，让孩子们自己动手实验并观察白糖去哪里了，然后又用石头黄豆等做实验来对比，整堂课孩子们兴致都很高。
《使用筷子》
卓玛老师以问答的方式开头，激发了孩子们的积极性，在合适的时机提出筷子，并让孩子们观察了筷子的外形，讲解了筷子的使用方式，并让孩子们自己尝试用筷子夹花生米，孩子们都踊跃参与。
4月10日，彭长美老师和李素兰老师为我们带来《好玩的纸牌》《有趣的泡泡》
《好玩的纸牌》
彭老师用手指游戏（数字歌）开头，集中了孩子们的注意力，从找不同到颜色分类，形状分类。让幼儿自己去发现相同和不同。
《有趣的泡泡》
李老师以儿歌（吹泡泡）来导入，激发幼儿的学习兴趣，从材料，制作过程，吹泡泡几个方面来展开，整堂课孩子们的积极性都很高，课堂氛围也很好。
4月11日，孙国凤老师和刘玲老师为我们带来《好玩的图形》《白糖消失了》
《好玩的图形》
孙老师以观察认识图像开头，以圆形，三角形长方形等开头，图形都有各种颜色，演示了各种图形相拼之后的图形，激发了孩子们的好奇心，最后让孩子们自己动手来拼图，锻炼幼儿的动手能力。
《白糖消失了》
刘老师从尝一下水的味道展开活动，以问题“水为什么是甜的”让孩子们观察，加了白为什么看不见白糖，让孩子们自己动手加白糖搅拌并观察，让每个幼儿都参与到活动中，最后以故事《买盐》来总结了白糖为什么消失了。
课后说评课，教学齐研讨
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。老师依据对活动过程的预设，以及对照课标依据等，进行了全面且细致的说课，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和活动策略。