聚焦学科素养，推动“教学评”——2024年（第二期）海口市义务教育阶段美术学科研讨课现场展示观摩与研讨活动（海口市琼山区龙塘镇中心小学活动点）

活动时间：2024年4月12日

活动地点：海口市琼山区龙塘镇中心小学教学楼五楼多媒体教室

活动主题：2024年（第二期）基于素养导向的“教学评”一体化教学设计与教学实施研讨课现场展示与观摩

参会人员：海口市琼山区全体美术教师/龙塘中心小学教师

主办单位：海口市教育教研培训院

承办单位：海口市琼山区龙塘镇中心小学

       春日暖阳万物生，岁月沉香悦时光。为促进我市中小学美术教师积极探索基于素养导向的“教、学、评”一体化理念，引领美术教师将新课标标准的理念和要求真正落实到课堂教学中，2024年（第二期）海口市义务教育阶段美术学科研讨现场展示与观摩活动在海口市琼山区龙塘镇中心小学隆重举办。

参加活动的嘉宾及人员：

海口市白驹学校贺丽丽老师

海口市琼山三小陈桂梅老师

海口市琼山区全体美术教师/龙塘镇中心小学教师

       本次活动由海口市琼山区龙塘镇中心小学张梓涵老师主持。

本次活动一共分为两个部分:

第一项:研讨课课例展示

第二项:学科专家及一线教师对展示课例作现场分析与点评

活动第一项：研讨课课例展示

第一节展示课

授课教师：海口市琼山区龙塘镇中心小学     刘静

执教课题：二年级下册《漂亮的花边》

       刘静老师执教的《漂亮的花边》一课中，刘老师用猜猜看游戏导入，引出花边，激发学生的学习兴趣。再从生活中寻找花边提取出美丽的纹样，引导学生主动探究花边的规律和作用，最后教学生如何用折、画、剪、贴的方法，将自己制作的花边装饰在各种物品上。整节课生动有趣，孩子们在尝试中学习，将美术与生活相联系，使学生学会在生活中欣赏美、创造美。

第二节展示课

授课教师：海口市琼山区甲子镇中心小学   陈平勇

执教课题：四年级上册《拟人的形象》

       陈平勇老师执教的《拟人的形象》一课中，陈老师在课堂上抓住学生热爱拟人的动画形象这一特点，要求学生在欣赏动画形象的基础上结合自己在日常生活中观察过的形象，运用拟人化的手法设计一个拟人形象。课堂上学生积极发言，气氛活跃。教学内容丰富多样，激发了学生的创造力和想象力。在引导学生欣赏美术作品时，注重培养学生的审美能力和判断力。陈老师的这节课激发了学生对美术的兴趣和热爱。

第三节展示课

授课教师：海口市琼山区三门坡中心小学  冯 余

执教课题：二年级下册《叶子上的“小细管”》

      冯余老师执教的《叶子上的“小血管”》一课中，通过为大树爷爷设计一件新衣服的情景来导入。冯老师带领学生们赏鉴叶子之美;感受色彩、纹理之美;通过细致的观察和耐心作画，让学生们学会了用点、线、面的形式展现了叶子之美。独具匠心的设计、扎实的基本功、精湛的课堂教学手段和方法，为孩子们带来一堂堂生动有趣的美术课。学生在想象的自由空间里任意骋，学习的兴趣、创新的思维得到了最大的发挥，实现了教与学的相互适应和统一。

活动第二项：评课

其次，海南白驹学校贺丽丽老师对以上三位教师的课程进行评价:

 三节课共同的优点是：

1、教师具有较强的专业素养。教学目的明确,重点突出，教学流程清晰,教学过程流畅。

2、正确处理美术学科与教育功能的关系,符合美术课艺术文化课程的需要,让学生在文化情境中认识美术的社会价值。

3、老师们课前准备非常的充分，多种灵活、有趣的教学方法，教学内容丰富,充分利用课程资源,根据学生的实际确定教学深度、广度,开阔学生的视野,拓展思维空间。

      这三节课的内容贴近学生的生活实际，重视学生的艺术体验，营造了开放的学习情境，学生在感知体验中形成丰富健康的审美情趣，并提高了学生的美术素养和创造能力。

学生是主体，把课堂还给孩子

如：第一节课《漂亮的花边》剪纸的过程可以先让学生尝试总结方法，不懂的再问题在抛回给同学们解答，答不上来的老师再总结。

第二节课《拟人的形象》让学生总结方法，并主动尝试设计，及时表扬鼓励展示

第三节课《叶子上的小血管》示范环节可以师生合作，多种思路引导。

海南白驹学校周静梅老师对以上三位教师的课程进行评价:

1、三位老师课前准备都非常充分，在教学评一体化上都有所体现，但还不够，还得继续深入研究学习，要思考怎样才能把教学评一体融入到课堂中，而不是简单的教授。要把课堂真正还给学生，让学生做课堂的主人，而老师所说的每一句话都要戳中要害，不能满堂灌。把问题抛出去后，要给学生思考的空间。

2、教学设计更要规范化，有些地方写得不够准确，我们要结合本课艺术实践活动和学习任务，准确地去摘录课标，并对摘录课标表述的要求（内容）进行具体解读与分析，说清楚“学生学什么、学到什么程度、怎么学”三个方面的问题。把教学评一体化真正落到实处。

海口市琼山第三小学陈桂梅老师对以上三位教师的课程进行评价:

1、三位教师思路清晰，教学目的明确，重点突出，教学过程流畅。

2、巡堂过程中应注重学生的分层教学。课后评价环节，过于简单。

        一场展示，一场盛宴；一次磨炼，一次提升。本次教研活动我们收获了丰富的教学经验和宝贵的建议，老师们对新课标及教学评一体化有了更深入的思考和认识。希望在“教、学、评”一体化的教学实践上，我们能够携手共进，不断探索和创新，提高教学水平。