为了进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，伾山杨玘屯小学举行“同课异构展风采，且研且思共成长”教研活动。
授课教师精心准备，深挖教材，巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为我们呈现出一堂堂精彩的公开课。
六年级《反比例》
王震老师执教的六年级数学《反比例》一课，王老师深度挖掘教材，精心设计教学环节和内容，突破了重点，突出了难点，使学生循序渐进的接受了新知。
通过本节课的教学，学生理解了反比例的概念和性质，能够运用反比例解决实际问题，提高了数学思维和应用能力。此外，情境教学的方式也有助于提高学生的问题意识和解决问题的能力。
四年级《用字母表示数》
张琳老师执教的四年级数学《用字母表示数》一课，整节课张老师设计思路非常清晰，层次清楚，通过具体的数字向用抽象的字母来表示，过渡自然，逐步渗透了代数思想，培养学生的符号感，为后面学习方程做好了铺垫。
在教学中，张老师采用了“数青蛙”的儿歌。帮助学生在儿歌中体会数学知识，在玩中学，乐中悟，充分体验用字母表示数的方法，再一次体会到了数学就在我们身边的乐趣。
一年级《谁的红果多》
张苗苗老师执教的一年级数学《谁的红果多》一课，张老师充分利用现代教育技术，抓住孩子的注意力，积极启发孩子的思维，课堂教学中学生兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
张老师根据学生的年龄特点，从他们熟悉的生活经验出发，创设具体、生动、有趣的情境，使学生从中感知两个数的大小，通过数小棒、中间数比大小、再逐步过渡到借助计数器的比较，最终能抽象地比较数的大小。
评课
4月11日下午，程校长、校教研员及讲课教师参与评课，大家从不同的侧面对课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。
行是知之始，知是行之成。全体数学教师定能以此活动为契机，在活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。
在听课中领悟，在评课中提升。相信通过这次活动，不仅为教师的专业成长提供了一个广阔的平台，更是探索教学交流，促进数学教研开展的有益尝试。
编辑：常晟琳
审核：齐雷娜
策划：王 杰