一、案例背景
大班孩子感兴趣的游戏材料往往是更具有变化和挑战性的材料，如：白色的滚筒……
滚筒是幼儿园最常见的活动材料之一，深受孩子的喜欢。在孩子们自主搭建，不断探索与发现滚筒"秘密"的过程中，孩子们的语言、认知、想象、创造等各方面能力都能得到发展，真正实现在玩中学、学中玩。《幼儿园教育指导纲要》中指出："我们应该开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。滚桶游戏是一项有趣且非常富有挑战性的活动，不仅能够锻炼幼儿的肌肉发展，提升幼儿平衡、协调能力，对于幼儿的胆量也有很大的考验。
二、初探滚筒
刚开始，晨昊趴在滚筒上，想让脚踩在滚筒上，可紧接着就会从滚筒上掉落，尝试了几次都未成功。雨成说：“我来试试吧。”最初几次也没成功。两人商量着 ，把滚筒抵住窗子旁边，扶着窗户，然后小心翼翼的爬上滚筒，颤巍巍的踩在滚筒上。
每次挪步时，手也会跟着移动位置，几步之后，就会停止。两人交换着轮流进行尝试。他们的游戏吸引到了一旁的同伴，鼓励着他们慢慢的移动滚筒。渐渐的，他们走的距离稍微变长了一点 。
三、借物玩滚筒
孩子们把白色滚筒滚到靠墙的一侧，随后他们一手扶墙，开始慢慢的尝试站在滚筒上行走一段距离，从开始慢慢的到后来稍微提一下速度。
渐渐的越来越多的孩子站上了滚筒，但如果缺少外物或者外力的支撑会迅速掉落，无法独立行走。
分享经验——怎样上滚筒更安全？
润泽：“眼睛看着前面，不能看脚。”
卓婧：“爬上滚筒不着急走，要等身体站好以后才可以走。”
雨成：“走滚筒的时候速度要慢，不要着急，越着急走得越快，越容易掉下来。”
媛媛：“感觉要掉下来时要快速跳下来，双脚着地，不能让膝盖先着地。”
四、活动总结与反思
游戏初探期，晨昊虽多次探索失败，但在其情绪基本稳定的情况下，教师并未介入，而是选择默默观察。
重视游戏后的分享。孩子们小心翼翼地尝试，虽有自我保护的意识，但此时的安全仍是一个及时且必要的关注因素。于是，我以"怎样上滚筒更安全"为话题展开讨论，以此增加孩子们的自我保护经验。
活动延伸
孩子们对站在滚筒上这一游戏意愿，始终保持着强烈的兴趣和热情。后续孩子们还会一次次的尝试和探索独立上滚筒的游戏。